新课程背景下的数学奥林匹克——2008年全国初中数学竞赛试题分析

初中实施新课程教学后，本着体现基础性、普及性和发展性相结合的新理念，全国数奥普委会也及时地凋整了初中数学竞赛大纲．各省市的初赛，更是十分注意接轨新课程．于是，初中数学竞赛的命题也就起了变化了．

从“题选”看日本“几何运算化的倾向”的内涵

文献[1]介绍了日本奥林匹克竞赛选拔初赛试题中的几何问题，我们简称为“题选”．它不仅提供了几个值得研究的数学问题，还让我们看到了日本中小学数学教学中对几何内容处理的做法、几何问题运算化的倾向．

信息总汇

全国人大代表、北京大学数学与应用数学开放实验室主任、中科院院士张恭庆教授说:"我一直是不赞成让中小学生蜂拥而上’奥数班’的。奥林匹克数学竞赛和数学基础教育并不是一回事儿。现在小学三年级以上的孩子争相参加’奥数班’,却不能培养出他们对数学的兴趣,实在是得不偿失。"全国人大代表、北京师范大学数学系教授陆善镇认为,当前采用的"奥数"训练,有专门的老师进行辅导,目的性很强。

全国人大代表提出：学习“奥数”无太多实际意义

上海今年中考政治不计入总分后，个别学校就把一周的政治课时从3节缩减为2节，多出的时间改上其他主课，而部分家长支持学校的这一举措。一些学生发现，这项减负政策反而让自己更累了。正在参加“两会”的上海代表瞿钧表示，上海教育体制综合改革推出了一系列措施，但无论考试“指挥棒”怎么调整，如果学校和家长观念不转变，就会想着法子出“对策”，使应试至上的教育之路越走越窄。