举办医学检验技术本科专业全国技能竞赛的可行性探讨

医学检验技术专业是一门实践性很强的学科,技能操作在专业课程中占有非常大的比重,学生专业技能操作水平的高低直接影响到人才培养质量的好坏。因此,如果能够举办医学检验技术专业全国技能竞赛,为学生搭建一个全面展示自我的平台,通过"以赛促改、以赛促训、以赛促教、以赛促学",必定能够推动医学检验技术专业更好更快地发展,从而培养出更多基础扎实、技能熟练、素质全面,具有实践能力、创新能力和一定科研发展潜能的应用型医学检验技术专门人才。

全国职业院校检验技能竞赛生化检验项目TP靶值的确定研究

按照第八届全国职业院校检验技能竞赛生化检验比赛项目工作方案的要求,通过双缩脲试剂法分别测定30份高、中、低3个不同浓度血清标本的TP值,并最终确定TP靶值,目的是探讨全国职业院校检验技能竞赛生化检验项目TP靶值的确定过程,为进一步评价竞赛检测结果的准确度提供依据,也为后面的检验技能竞赛提供指导和借鉴。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛选手培训的实践与探索——湘雅经验分享

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛自创办以来已成功举办九届,参赛院校达100余所,该竞赛已成为国内医学领域最具影响力的竞赛,堪称医学生的"奥林匹克"。此项竞赛旨在创新教学、加强医学生临床基础理论与技能实践相结合的能力,并为我国医学领域培养高素质人才。中南大学自参赛以来共获得特等奖六次,成为目前为止获得该赛事最高荣誉次数最多的学校,在全国树立了"金牌队伍"的形象,充分显示了其在临床医学教育方面的优势和实力。湘雅医院承担过我校三次培训任务,三次均获得特等奖,并成功举办了第四届全国临床技能竞赛。本文以2018年举办的第九届临床技能竞赛为背景,分享湘雅医院在此次竞赛中的一些经验,重点介绍前期准备、组织培训过程与培训实践,供其他医学院校借鉴,以期在今后的比赛中发挥更高水平。

全国技能大赛竞赛模式在针灸推拿实践教学中的应用探讨

吉首大学医学院充分依托全国技能大赛,积极营造比学赶拼的学习氛围,专注针灸推拿专业医学生综合能力的培养,阐述了全国技能大赛竞赛模式的意义;深入论证并实践了全国技能大赛竞赛模式的整体规划与运用;总结了针灸推拿专业竞赛模式基本经验,为针灸推拿医学生的培养提供了更多的教育教学思路。

在第二届全国白酒品酒职业技能竞赛决赛闭幕式上的总结讲话

由中国财贸轻纺烟草工会全国委员会、中国就业培训技术指导中心、中国轻工业职业技能鉴定指导中心、中国酿酒工业协会共同举办的第二届全国白酒品酒职业技能竞赛经过三天的紧张有序的比赛，顺利的完成任务，取得了良好效果，从参赛的207名选手中选出了第一名、第二名、第三名和前20名。

高职院校全国职业技能竞赛现状及对策分析

为了进一步推动现代职业教育的发展,为社会培养出优秀的高素质技能型人才,很多高职院校积极开展各种职业技能竞赛。然而,高职院校在开展各种职业技能竞赛的过程中,却出现了各种问题,导致技能竞赛的效果不佳。为此,文章针对高职院校全国职业技能竞赛现状以及问题进行了分析,并提出了一些改革策略。

关于全国护理技能竞赛的思考

2011年至2014年全国中职组护理技能竞赛在南京已经成功举办了4届。我校连续参加了2012年至2014年3届全国中职组护理技能竞赛，每一届竞赛我校都选派两名选手参赛，共6名选手，获奖率为100％，其中3名选手获得一等奖，2名选手获得二等奖，1名选手获得三等奖。全国护理技能竞赛内容以临床真实案例为导向，理论测试侧重考查参赛选手运用所学知识分析问题、解决问题的实际能力。

“徐工杯”第二届全国吊装技能竞赛

2012年9月12日下午，南京杨川机电设备检修安装有限责任公司的贾正虎将260t全路面起重机的支腿落在指定区域，“徐工杯”第二届全国吊装技能竞赛的预赛宣告全部结束。 本届场地技能竞赛预赛项目为曲线行驶及定位比赛，参赛选手驾驶徐工QAY260型260t汽车吊沿着吊钩形曲线道路前行和倒车，并在指定位置站位支车。

第六届全国烹饪技能竞赛四赛区赛事结束

9月份，第六届全国烹饪技能竞赛安徽，江苏，广东、浙江等四个赛区的比赛陆续在合肥．苏州、顺德、嘉兴举行。10月份。新疆．西藏．天津．湖北等赛区的赛事也将先后展开。

全国职业院校技能竞赛新机遇下的中职课程改革——以福建省泉州市泉中职业中专学校服装专业为例

本文以福建省泉州市泉中职业中专学校（以下简称“泉中职业中专学校”）的服装专业为例,在围绕企业岗位设置课程、制定职业化的课程标准、编写和采用岗位实训教材三个方面进行了课程改革,以响应全国职业院校技能竞赛对中职课改的号召.

农业部副部长于康震在第二届全国动物防疫职业技能竞赛上要求 全面提高基层动物防疫人员素质

10月21～22日，2016年中国技能大赛——第二届全国动物防疫职业技能竞赛决赛在江苏泰州落幕。农业部副部长于康震，中华全国总工会书记处书记、党组成员赵世洪等出席大赛开幕式。会上，于康震和赵世洪为2014年首届全国动物防疫职业技能竞赛第一名颁发了全国五一劳动奖章和证书。

基于全国气象行业职业技能竞赛的观测数据处理单科剖析

针对目前全国气象行业职业技能竞赛中观测数据处理单项科目中的考查要求,按照常规竞赛出题布局,对该竞赛科目进行系统剖析。结合实际分别对软件安装、参数设置、数据模拟、疑误数据处理、MDOS等考点进行详细说明。为基层台站提供了很有价值的操作思路参考,也在提升基层台站综合业务人员数据处理能力方面起了积极作用,具有很强的使用价值和参考意义。

基于全国气象行业职业技能竞赛的装备保障单科剖析

装备保障作为全国气象行业职业技能竞赛中的单科竞赛科目,选用DZZ4型及DZZ5型新型自动站作为竞赛设备,旨在考察业务人员对于观测设备的拆解与安装、调试、故障诊断等方面的能力。从各传感器入手,阐述设备原理,描述故障排除思路,对业务人员应对竞赛及台站实际操作具有很强的参考意义。

全国大学生临床技能竞赛中开展心理技能训练的实践与思考

一、在全国大学生临床技能竞赛中开展心理技能训练的必要性美国心理学家格鲁波(1984)的研究表明,在高水平比赛中,优秀选手之间的较量实际上是心理素质、心理技能的较量,高水平竞技选手心理因素对技能的影响占80%[1]。选手赛前的最佳心理状态是情绪兴奋性水平适中,具备高度集中的注意力、良好的抗干扰能力及自我控制力,还必须有强烈的取胜意愿和信心[2]。

职业竞赛模式下的实训课程改革

传统的国际报关与货运专业课程教学中还存在一些传统教学的影响,使得学生缺乏动手能力,实践机会较少。这一现状已经引起了众多高校的注意并在国际物流类的教学实践环节中加大改革力度。我院利用自身的物流实训基地的优势,结合目前进行的全国物流大赛的操作模式,将比赛引入到教学中来,让学生在学习中竞赛,在竞赛中学习,在全新的学习环境中锻炼自己的业务操作能力,增强学生的学习欲望,取得了一定的实践效果。

关于高职院校参加汽车营销技能比赛的思考

从选拔好参赛选手、做好训练前期的准备工作、分阶段制订训练方案、加强实训基地建设、完善激励措施、对接全国职业技能竞赛标准等六个方面对高职院校参加汽车营销技能比赛进行思考。

基于技能大赛视角的高职金融专业课程升级改造的探索——以北京财贸职业学院金融学院为例

在"普通教育有高考,职业教育有大赛"的崭新格局,以及职业技能大赛的赛项设置和赛题设计充分借鉴行业标准和人才需求方向,与行业企业深度融合的背景下,以北京财贸职业学院金融学院为例,从人才培养方案、课程标准、课程内容及教学方式四个方面探讨如何基于技能大赛进行金融专业课程升级改造。

全国大学生临床技能竞赛对我校临床技能培训模式改革的启示

以参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为契机，发现我校临床技能培训的不足之处，积累竞赛经验，探索科学合理的临床技能培训模式改革方案，全面推进我校临床教学工作改革，提升办学综合实力，从而培养符合现代社会需求的优秀医学人才。

“重症医学救治整体思维观”在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛培训中的探索与实践

全国大学生临床技能竞赛的举办体现了医学教育对于临床实践培训的重视。尽管通过逐项技能的强化演练，参赛选手均能满意完成各个单项操作，但由于临床经验不足，在综合赛道的训练中，容易误入题干“陷阱”。通过全国大学生临床技能竞赛，反映出医学生对临床技能重视不够，缺乏重症医学救治整体思维观，不能灵活变通掌握临床技能内涵的局限，严重制约了临床教育质量的提高。因此通过贯穿以“呼吸及循环”为主线的培训模式．建立以“器官和系统相关性为核心”的重症医学救治理念，提高医学生以“团队协作”为目的的急救能力，培训效果良好．供同行参考。