高等教育学博士同伴效应的量化研究

研究高等教育学博士中的同伴效应,可以为我国塔尖人才的培养提供一个独特的视角,为提高我国人力资本存量、质量带来有益的启示。以全国教育科学规划高等教育课题主持人为样本,对高等教育学博士学位获得者中的同伴效应进行量化研究后发现,"同伴效应"显著缩短了课题主持人做出重大科研成果的时间;同时,同伴群体规模越大,越能有效地进行同伴合作。