高职院校信息技术与教育教学的融合创新——基于2012-2018年全国职业院校信息化教学大赛的实证分析

全国职业院校信息化教学大赛是我国推进职业教育信息化建设的一项重大制度创新,高等职业教育2012年设置赛项,至2018年已连续参赛7年,通过对信息化教学大赛历程及高职院校1709件国赛获奖作品的实证分析,发现大赛在促进高职院校信息化建设,深化与教育教学融合发展方面发挥了重要作用,但也存在区域、院校、专业差异以及信息技术运用脱离教学实际等现象,应从完善机制、服务课堂、系统培训三方面推进大赛实现内涵式发展。

职业院校信息化教学的误区与对策——由全国职业院校信息化教学大赛参赛作品谈起

全国职业院校信息化教学大赛举办七年来,对职业院校信息化基础建设、资源开发、教学改革、理念更新的引领作用突出,教师信息化教学设计与实施能力得到大幅度提升,但在运用信息技术改造传统教学的过程中,还存在诸多误区。聚焦大赛的参赛作品,梳理职业院校信息化教学在教学设计层面、教学实施层面、技术应用层面存在的误区,并给出具体的解决对策。

“互联网+”背景下的大学英语教学改革与实践——2015年全国职业院校信息化教学大赛一等奖作品分析与启示

"互联网+"背景下,传统的高校公共英语教学面临严峻挑战。如何将先进的信息化技术和丰富的互联网资源融入公共英语教学,构建多元、高效的教学网络生态,是当前大学英语教学改革面临的攻坚战。2015年"全国职业院校信息化教学大赛"首次将"公共英语"设为比赛项目,大赛获奖作品在资源建设、课堂模式改革、教学内容设计等方面进行大胆实践,对信息技术与公共英语课程深度融合起到示范和引领作用。

北京市中等职业教育信息化教学发展现状分析——基于历年“全国职业院校信息化教学大赛”获奖情况

基于对北京市中职学校参加2010—2017年"全国职业院校信息化教学大赛"获奖数据的统计分析、对获奖作品的特色及亮点分析,发现北京市中职学校信息化教学水平较高,已形成了一支信息化教学的中坚力量。北京市对中职学校信息化教学高度重视,但学校间信息化教学发展不均衡,存在明显差异。据此本文提出了促进北京市中等职业教育信息化教学更好更快发展的建议。

由全国职业院校信息化教学大赛引发的思考

全国职业院校信息化教学大赛是信息化教育领域唯一由教育部主办的全国性教师教学比赛。大赛自2010年举办以来,已连续举办8届,数十万教师参赛,成效显著。2017年大赛"信息化课堂教学"赛项呈现出移动学习平台得到广泛应用,混合式教学得以实施;信息化教学资源、手段与方法应用常态化,教师信息化教学理论水平较高等特点。同时存在教学资源应用"合理性"有待提高、教师教学实践能力有待加强等问题。优化大赛机制应将混合式教学纳入赛项设置;强化信息化教学资源、手段、方法应用的严谨性;建立健全培训机制,提高教师信息化教学实践能力。

全国职业院校信息化教学大赛获奖作品展示 《数据拟合》数学建模案例

加春燕老师题为“数据无声、拟合有形——数据拟合的方法及应用”的教学设计荣获2016年全国职业院校信息化教学大赛一等奖,且在数学组四个一等奖中排名第一。加春燕老师的教学设计以测量专业学生的测绘问题为切入点,依托自主研发的学习平台“数学展览馆”,设计并践行“五动”教学,符合高职学生的认知规律,助力了学生的职业发展。

2017全国职业院校信息化教学大赛述评

2017年全国职业院校信息化教学大赛呈现新进展,参赛规模持续扩大、赛事组织稳中求新、办赛机制不断完善。大赛作品上新台阶,教学方式推陈出新,技术运用紧跟前沿,能力素养精彩呈现。新时代带来新机遇,新征程提出新要求,新技术催生新挑战,大赛发展走上新起点,期待大赛均衡充分推进赛事,回归课堂服务教学,全面提升教学能力。

全国职业院校信息化教学大赛解析——以高职组教学设计分赛项为例

全国职业院校信息化教学大赛是信息化教学领域唯一由教育部主办的全国性教师教学比赛。自2010年开办来以,大赛吸引了30万职业教育一线教师积极参与,在推进职业教育教学改革创新、提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平、促进信息技术在教育教学中的广泛应用等方面起到积极作用。分析全国职业院校信息化教学大赛背景、举办成效和发展趋势,并以高职组教学设计分赛项为例,分析参赛应做好的准备工作。

2017年全国职业院校信息化教学大赛的特征分析

通过对2017年全国职业院校信息化教学大赛349项高职类获奖作品的特征进行分析发现:在区域分布上,东部地区在获奖数量和等级上均明显优于中西部地区;在获奖单位上,国家示范(骨干)高职院校是获奖的主力军;从作品主题上看,理工科专业获奖数量占有较大优势;从作品完成方式上看,合作完成是信息化教学大赛获奖的主导方式;从主讲教师特征上看,高职信息化教学水平较高的教师形象鲜明。为促进我国高职教育信息化整体发展,亟需推进区域均衡发展,加强高职院校信息化教学改革,提升教师信息化教学水平,建立信息化教学资源的共建共享机制。

加快推进信息化建设 推动职业教育现代化——全国职业院校信息化教学大赛暨全国职业教育信息化建设工作会议在南京召开

2012年12月10日，2012年全国职业院校信息化教学大赛在南京胜利闭幕，来自全国各省市36个代表队的1146名教师参加角逐，参赛作品达609件。参赛代表队、参赛教师、参赛作品数量均创历届之最。大赛决出一等奖64名，二等奖128名，三等奖179名。此外还评审出最佳组织奖10个，特别贡献奖3个。

决赛南京:助力技术技能人才培养 促进职业教育现代化——2014年全国职业院校信息化教学大赛在南京举办

2014年11月1—3日,2014年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛决赛在南京高等职业技术学校顺利举行。本届大赛,共设立中职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛和高职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、网络课程比赛等6个项目,来自全国37个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、计划单列市的726件作品,1 468名教师参加了比赛。经初评、网评和现场决赛，产生获奖作品368件，其中一等奖74件，二等奖109件，三等奖185件。教育部副部长鲁昕出席闭幕式并为获奖选手代表颁奖。

“更大的发展还在未来”——专访2012年全国职业院校信息化教学大赛评判委员会主任委员、清华大学教育技术研究所程建钢教授

问：目前职业教育的信息化建设要注意避免哪些误区？ 答：关于数字资源建设,鲁部长曾说过,中职向高职学习,高职向大学学习。职业教育首先要善于借鉴,借鉴普通中小学和高校在信息化建设方面的成就和经验教训。早在2000年的时候,国家就启动了面向中小学的＂校校通＂工程,2005年基本完成了第一个建设阶段任务。职业院校在文化课的数字化资源方面可以借鉴中学的已有成果,而专业课方面可以借鉴高等教育。

2012年全国职业院校信息化教学大赛举行

为贯彻落实《教育规划纲要》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，以信息技术推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，2012年12月7～10日，教育部在南京举办2012年全国职业院校信息化教学大赛决赛。

全国职业院校信息化教学大赛备赛策略——以《<红楼梦>的职场启示》信息化教学设计为例

全国职业院校信息化教学大赛由教育部主办,是面向全国职业院校教师的级别最高的赛事,吸引着越来越多的教师参与其中。如何通过精心备赛实现成功竞赛,进而促进常规教学,成为众多教师密切关注并深入思考的问题,笔者经过校级、省级选拔,有幸曾参加全国职业院校信息化教学大赛,并荣获一等奖。本文将结合获奖作品《<红楼梦>的职场启示》[1]谈谈信息化教学设计备赛策略:借鉴中医学的"望闻问切"之技法,即:望——明晰教育政策导向;闻——聆听优秀教学案例;问——上问专家下问学生;切——躬行践履不断提升,树立"技能比武、提高质量、谋划发展"的竞赛观和"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学观,依托信息化手段来提高教学水平。

新起点 新成果 新期待——2012年全国职业院校信息化教学大赛侧记

＂现代信息技术与教学实践深度融合＂,这是2012年全国职业院校信息化教学大赛提出的口号。大赛旨在用现代信息技术改造传统教学的新格局,提升职业教育教学质量。自全国职业院校信息化教学大赛开办以来,各地更加重视信息技术在职业教育中的应用,本次大赛的参赛作品内容更加丰富、形式更加活泼、艺术性和新颖性更加突出,与前两届相比,可以看出信息技术在教学中的应用水平有了较大提升,展现出职业院校教师的娴熟技能、良好风貌和综合素质。本届大赛还采用了网络初评与现场决赛相结合的方式,这是赛制上的重大突破与创新,既扩大了大赛参与度,又保证了决赛的质量。

2016年全国职业院校信息化教学大赛在济南举办

11月26日至28日，由教育部主办，教育部职业教育与成人教育司、教育部教师工作司、教育部科技司、工业和信息化部人事教育司、中央军委训练管理部院校局、山东省教育厅共同组织的2016年全国职业院校信息化教学大赛现场决赛在山东济南举办。

2012年全国职业院校信息化教学大赛落幕

2012年12月7～10日．教育部在南京举办2012年全国职业院校信息化教学大赛决赛。

教育部办公厅关于举办2012年全国职业院校信息化教学大赛的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，我部决定举办2012年全国职业院校信息化教学大赛。现将大赛方案印发给你们，请做好相关准备工作。

全国职业院校信息化教学大赛与课堂融合研究

通过对职业院校信息化教学大赛给职业院校课堂带来的一系列变革分析,发现在大赛与课堂融入过程中出现了一些问题,从教师信息化教学意识、教师信息化培训力度、学生适应新型智慧课堂、大赛转化成果的品质与利用率等方面提出一些思考,期望能够使竞赛深度融入教学实践,实现以赛促教的目标。