基于全国职业院校技能大赛培养高职学生工匠精神的路径

随着我国社会经济的持续发展和产业结构的优化升级,高职院校成为培养高素质技术技能人才的摇篮。工匠精神不仅是职业教育的核心价值之一,也是推动其不断前进的强大动力。作为检验学生技术技能水平的重要赛事,全国职业院校技能大赛为高职院校培养学生的工匠精神提供了助力。高职院校应以此为契机,在人才培养、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面融入工匠精神,提升人才培养质量,为国家和社会发展提供高素质的技术技能人才。

我校学子荣获2024年浙江省职业院校技能大赛高职组“市政管线(道)数字化施工”赛项一等奖

4月20日,由浙江省高职院校职业能力大赛组委会主办、广州中望龙腾软件股份有限公司和北京博超软件时代有限公司协办的,2024年浙江省职业院校技能大赛高职组“市政管线(道)数字化施工”赛项,在杭州科技职业技术学院顺利举行。本次大赛有全省16所高职院校的32支代表队,64名选手参赛。经过激烈角逐,由我校建筑工程学院胡丽珍、吴泽力老师指导,吴晓颖和俞鹏乐两位同学组成的湖职一队荣获一等奖,并成功入围国赛;由刘颖、胡帮义老师指导,许锦逸和曾新颖两位同学组成的湖职二队获得三等奖。

基于核心素养提升的高职英语课程改革——以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例

文章以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例,首先分析了全国职业院校技能大赛与高职英语教学融合现状,然后阐述了基于核心素养提升的高职英语课程改革思路,最后论述了基于核心素养提升的高职英语课程改革实践。

江西交通职业技术学院教师在2023年全国职业院校技能大赛高职组“智慧物流”赛项(教师赛)中获佳绩

9月16日,2023年全国职业院校技能大赛高职组“智慧物流”赛项(教师赛)在天津交通职业学院圆满举办。本次大赛由教育部、国家发展改革委、科学技术部、工信和信息化部、交通运输部等主办,天津市教育委员会承办,全国物流职业教育教学指导委员会、天津交通职业学院等联合协办。

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛高职组化学实验技术赛项分析报告

1赛项综述1.1比赛情况2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛高职组化学实验技术赛项己于2020年11月26日至30日在淄博职业学院举行,本次赛项参加比赛队伍有来自全国30个省、直辖市、自治区和新疆生产建设兵团30支代表队,每支代表队由3人组成,领队、指导教师和参赛选手各1名。

我校获全国职业院校技能大赛高职组“数字艺术设计”赛项一等奖

9月26日,2023年全国职业院校技能大赛高职组“数字艺术设计”赛项在天津中德应用技术大学举行。来自全国63所职业院校的参赛队选手同台竞技,经过8个小时的紧张角逐,我校数字传媒系教师杨海澎、管志翰指导,谷帅帆、李翔宇、沈帆三位同学组成的代表队喜获全国一等奖。

2022年全国职业院校技能大赛高职组“创新创业”赛项在我院举行

8月15日—16日,2022年全国职业院校技能大赛高职组“创新创业”赛项在辽宁经济职业技术学院举行,本赛项为期2天,由来自全国各省、自治区、直辖市的参赛代表队58支、参赛选手500名同台竞技,围绕创新创业模拟运营、路演答辩、项目运营实践等赛程展开激烈角逐。在赛项进行期间,还同步举行了创新创业教育发展交流会和专创融合分组交流会及相关成果展示活动。

我校喜获2022年全国职业院校技能大赛(高职组)云计算赛项一等奖

8月1日至3日,2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛高职组云计算赛项在新疆乌鲁木齐职业大学举行。来自全国30多个省、自治区、直辖市的59支参赛队59名选手参加比赛,经过长达三天的激烈角逐,最终由我校计算机应用工程系张乃月老师指导的常祥同学荣获2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛高职组云计算赛项一等奖。

广东农工商职业技术学院在全国职业院校技能大赛高职组赛项中荣获两个全国一等奖和两个全国三等奖

大赛点亮人生,技能成就梦想。2022年8月11至27日,在全国职业院校技能大赛高职组赛项中,广东农工商职业技术学院热带农林学院刘海霞、徐礼杰老师指导学生彭静、聂桂意组成的代表队与智能工程学院温锦辉、符气叶老师指导学生郑彬阳、陈丽敏和吴珊珊组成的代表队发挥出色,分别荣获“鸡新城疫抗体水平测定”和“光伏电子工程的设计与实施”赛项一等奖;热带农林学院张孝芹老师指导学生刘秋容组成的代表队与智能工程学院李基有、方弄玉老师指导学生邓远富、欧学明组成的代表队分别荣获“花艺”和“现代电气控制系统安装与调试”赛项三等奖。

我院成功协办2023年全国职业院校技能大赛(高职组)“工业网络智能控制与维护”赛项

2023年全国职业院校技能大赛(高职组)“工业网络智能控制与维护”赛项8月15日至17日在我院隆重举行。本次比赛由内蒙古自治区教育厅、包头市人民政府承办,包头职业技术学院、山东栋梁科技设备有限公司、亚龙智能装备集团股份有限公司协办,来自全国30个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的131支参赛队同台切技艺,共展职教风采。经过激烈角逐,我院学生组与教师组均获得第一名的好成绩,赵建平、张继东两位老师获评优秀指导教师。

我校承办2021年全国职业院校技能大赛(高职组)“智能财税”赛项

2021年7月16-20日,由广东省教育厅、广东省农垦总局承办,广东农工商职业技术学院、湛江市人民政府协办的2021年全国职业院校技能大赛(高职组)“智能财税”赛项在湛江市顺利举行,来自全国29个省(自治区、直辖市)的代表队参加了本次比赛,我校代表队最终获得三等奖。在广东省教育厅和广东省农垦总局的指导和支持下,学校充分发扬敢于担当、勇于奋斗、开拓创新的农工商精神,圆满地完成了竞赛组织工作。

云南交通职业技术学院学子参加全国职业院校技能大赛高职组“工程测量”赛项荣获一等奖

2022年8月15-18日,全国职业院校技能大赛高职组“工程测量”赛项在云南交通职业技术学院举行。云南交通职业技术学院参赛代表队陈浩、沈红平、杨龙杰、刘燕军等四名同学,在指导教师郭长学、沐云秋的带领下,与来自全国各高职院校的58支参赛队伍232名选手同台竞技。

为新时代东北振兴培养高素质的化工人才——访吉林工业职业技术学院2021年全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项参赛师生

吴迪:6月28日至30日,在银川举办的2021年全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项比赛(以下简称“国赛”)中,吉林工业职业技术学院(以下简称“学校”)化工与材料技术学院学生组成的吉林省代表队斩获团体一等奖,请您谈一谈国赛对于化工技能人才培养具有哪些作用?

黄河水院勇夺2023年全国职业院校技能大赛(高职组)“水利工程BIM建模与应用”赛项冠军

2023年9月10日—12日,2023年全国职业院校技能大赛(高职组)“水利工程BIM建模与应用”赛项在安徽水利水电职业技术学院举行。来自全国26个省、自治区、直辖市的48支参赛队的144名选手参赛。经过激烈角逐,黄河水利职业技术学院水利工程学院学生段舒予、赵东阳、武欢乐组成的代表队脱颖而出,勇夺一等奖第一名。

南京交通职业技术学院关务技能大赛团队荣获2022全国职业院校技能大赛高职组一等奖

11月7日,2022年全国职业院校技能大赛“关务技能”赛项在厦门城市职业学院正式开赛。赛项由教育部等36个部门主办,福建省教育厅、厦门市政府承办,厦门城市职业学院、深圳市华商联合报关报检有限公司协办。共有来自全国各省、直辖市、自治区的48支代表队144名选手参加,南京交院作为江苏省代表队之一参加了比赛,并获得了一等奖第三名的好成绩。

2021年全国职业院校技能大赛高职组虚拟现实(VR)设计与制作赛项在福建船政交通职业学院举办

2021年6月26日上午,2021年全国职业院校技能大赛高职组虚拟现实(VR)设计与制作赛项在福建船政交通职业学院顺利落下帷幕。来自全国各省(市)、自治区和新疆生产建设兵团的27支代表队参加了闭赛式。福建省教育厅职成处一级调研员刘会勇,VR专家组周明全组长,裁判长潘玫玫,监督仲裁长龙兆良,赛项执委会副主任徐建喜总监,合作厂商代表中科泰岳刘丰总经理出席了闭赛式。福建船政交通职业学院副院长张祖柱主持闭赛式,陈锦辉院长出席并讲话。

贵州交通职业技术学院荣获全国职业院校技能大赛高职组一等奖

5月31日,2019年全国职业院校技能大赛高职组虚拟现实(VR)设计与制作赛项在南京信息职业技术学院开赛,由贵州交通职业技术学院信息工程系田徐贵、胡雪龙、梁云坪三名同学组成的代表队代表贵州参赛,三位同学在指导老师龚波、詹黔江的指导下努力学习、刻苦训练,比赛时沉着冷静、奋勇拼搏,取得了团体一等奖的好成绩。

2021年全国职业院校技能大赛高职组化学实验技术赛项在淄博举办

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神,扎实推动职业教育高质量发展,充分发挥技能大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用。6月22日,2021年全国职业院校技能大赛(高职组)化学实验技术赛项在淄博职业学院举行开赛式。

2023年全国职业院校技能大赛(高职组)船舶航行安全管理技术赛项在天津圆满落幕

8月10日,2023年全国职业院校技能大赛(高职组)船舶航行安全管理技术赛项在天津海运职业学院圆满落幕。来自全国职院院校的26支代表队同台竞技、切技艺,经过两天的激烈角逐,天津海运职业学院、江苏海事职业技术学院、山东理工职业学院3支代表队获得一等奖,广东交通职业技术学院等5支代表队获得二等奖,武汉船舶职业技术学院等8支代表队获得三等奖,熊海生等6名教师获优秀指导教师奖。

高职外语教师教学能力框架建构——基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分要求的启示

构建系统的教师教学能力框架是评价教师教学能力的依据,也是提高教师教学与学生学习效果的关键。全国职业院校技能大赛教学能力比赛的评分要求对高职教师能力框架的构建具有一定的参考价值。基于前人的研究成果,结合大赛的评分要求,在课程思政改革的背景下,从知识领域、教学领域、社会领域等方面搭建了高职外语教师教学能力的评价框架,希望给高职教学带来一定的启示与帮助。