全国联赛和杯赛期间足球运动员全年损伤情况调查及分析

研究显示 ,2 6名运动员参加全年 30场比赛总损伤人次为 1 1 9人 ,总损伤次数为 1 2 2次 ;赛中他伤高于自伤比率 ;有肿胀症状他伤人数多于自伤 ,而自伤无肿胀症状比例大于他伤表明赛中损伤因其机制不同损伤症状具有特异性。

赛练结合 以赛带练——江苏男排获’97～’98全国联赛亚军的经验

在’97～’98全国男子排球联赛中,江苏“加力加”荣获亚军.这是江苏男排近年来最好的成绩.上赛季的全国男子排球甲级联赛采用双轮双循环制,比赛的场次较以往增加1倍,达28场.两场比赛间隙时间相对缩短,每周只有3～4天的训练时间.八运会后,江苏“加力加”队的阵容作了较大的调整,随着队内几位老队员的退役,一批“新面孔”被从青年队中选拔上来.而这批新手的技战术还不够成熟,缺乏大赛的锤炼,心理状态不稳,打“情绪球”的情况在联赛前及联赛开始阶段时有发生;此外,新老队员面临的最大问题都是赛事过频,运动负荷安排不尽合理,表现出竞技状态的紊乱.由于联赛新赛制完全打乱了他们以往所适应的训、练与比赛的节奏,许多队员一下子难以适应,技战术水平也大打折扣.因此江苏“加力加”队根据训练学相关理论。

以退为进，曲径通幽——一道全国联赛试题的深度探究

借鉴著名数学家的研究方法,以退为进,退中悟法,对一道全国联赛试题进行了深度探究.弱化命题从三元"退"到二元,通过对二元情形解题过程的观察和对比分析,发现其求解思路可以拓展到更一般的n元情形,让我们对试题应用价值的认识更全面、更深刻,有助于学生数学解题能力的提高,达到"会一题,通一类"的效果.

一道全国联赛试题的再思考

1988年全国高中数学联赛试题：

江汉大学女足在2002年全国联赛中进攻情况的统计与分析

通过对江大女足在2002年全国女足联赛中进攻情况的临场统计,并与全国九运会女足比赛相关数据进行对比,分析结果表明:江大女足在比赛中造成进攻失误的主要原因是传球失误,指出加强传接球训练是当前提高我国优秀女子足球队进攻质量的关键环节。

一道全国联赛不等式题的结论推广

笔者将一道全国高中数学联赛不等式题的结论推广到更一般的指数形式,并给出了证明.

一道2012年全国联赛试题的源流

原题（2012年全国高中数学联赛第8题）某情报站有A，B，C，D四种互不相同的密码，每周使用其中的一种密码，且每周都是从上周未使用的三种密码中等可能地随机选用一种．设第1周使用A种密码，那么第7周也使用A种密码的概率是——．（用最简分数表示）该问题与以下问题类同：

山西女篮青年队在全国联赛中的数据统计分析

文章运用数理统计法、文献资料法、逻辑分析法等方法,对2016年李宁全国青年联赛(长治赛区)山西女篮青年队参加的比赛进行统计研究,分析其在投篮、篮板球、抢断、助攻等方面的优劣势,找出球队存在的问题以及与强队之间的差距,为今后在比赛及训练中的提高提供理论参考。

全国联赛中的排列组合问题的求解策略

排列组合问题有着题型多变、内容抽象、解法灵活的特点.特别是历年全国高中数学联赛中的排列组合问题,对应试者提出了较高的竞赛技巧方面的要求,往往构成竞赛中的难点.为此,本文列举典型实例谈一谈全国联赛中排列组合问题的一些求解策略.

一道全国联赛题解法探析

08年全国高中数学联赛一试第13题，以直线和三角函数（或称类三角函数）为背景设计，构思新颖，难度适中，具有丰富的数学内涵和教育价值，本文给出该题的6种解法，并进行初步的“解题分析”，供大家在教学中借鉴．

一道2009年全国联赛题的研究

2009年全国高中数学联赛第一试解答题的第3题： 求函数f（x）=√x＋27＋√13-x＋√x的值域．

一道全国联赛试题的简证与探究

笔者近日在竞赛教学中遇到如下赛题： 问题（2012年全国高中数学联赛甘肃预赛试题）设a，b c，为正实数，且1a＋b＋c=，求证：

问题 探究 推广 应用——对一道全国联赛试题的探究性学习

2011年全国高中数学联赛第一试试题11是：作斜率为了1/3的直线l与椭圆

对一道全国联赛题的多角度探究

2013年全国高中数学联赛B卷第10题： 假设a,b,c〉0,且abc=1,求证：a2＋b2＋c2≥a＋b＋c 1笔者经过思考,给出该联赛试题的简证、加强和推广等多角度探究,现行成文和大家一起分享.1关于赛题的简证命题组利用柯西不等式、三元均值不等式和六元均值不等式给出两种证法,下面我们利用二元均值不等式和三元均值不等式给出两种简证.

一道2023年全国数学联赛试题的探究与思考

以2023年全国数学联赛试题A卷一道试题作为研究对象,对试题进行不同视角的解法探究和性质拓展.

一道全国高中数学联赛加试题的另解

笔者在和深圳高级中学的陈老师交流时,讨论到了这道加试题:2020年全国高中数学联赛加试第2题.

一道全国高中数学联赛预赛试题的多种解法及命题手法

对试题的研究有助于教师准确把握教育教学方向、教学难度、教学深度和教学广度,也是教师提升自身素质的一个非常重要的渠道.本文探索2021年全国高中数学联赛福建赛区预赛第12题的多种解法、命题手法、一般结论,意在呈现问题本质,并抛砖引玉.