口译能力的评估模式及测试设计再探——以全国英语口译大赛为例

本文以2009年和2010年两届全国英语口译大赛的比赛设计为案例，探讨了口译能力的评估理念、评估模式和测试设计。文章认为，口译水平测试以口译能力为评估目标，评估内容应涵盖双语能力、言外知识、口斧技巧和心理素质等4个方面，测试形式宜采取模拟真实口译任务的整体式评估方式，测试效度主要体现为命题的结构效度、口译任务的真实性和测试的可操作性等要素。

基于口译大赛语料的学生口译流利度对比分析

本项研究通过转录三届全国口译大赛全国总决赛的视频,运用Praat语音分析软件,测算并统计国赛选手的3项语速指标和3项非流利指标,将其与浙江省复赛选手的语速和非流利指标进行对比,从而分析两类译员在口译流利度方面的异同。研究发现:(a)无论是英译中还是中译英,国赛选手的各类语速指标都显著高于省赛选手;(b)在各项非流利指标对比中,两类选手在英译中口译方向均无显著性差异;在中译英口译中,国赛选手的无声停顿显著少于省赛选手。通过对比分析,我们认为省赛选手应该在口译过程中提高语速,减少无声停顿的次数,从而提高自身的口译流利度。

学生口译能力评估和影响因素研究——以全国口译大赛为例

本研究通过分析口译质量,反观学生口译能力。通过转录3届全国英语口译大赛的视频制成双语语料库,本文对选手译文进行较为全面的质量评估,从而考察其口译能力。研究发现:a.口译能力越高的选手口译输出越流利;b.英语听辨理解能力的薄弱会导致英译汉时出现的信息错译比汉译英时多。结合本研究的问卷调查,本文认为双语能力是口译能力最重要的子能力。同时,口译教学需要为学生提供更多的实践机会,增加实战次数,从而提高学生口译能力,积累口译经验。