2010年全国试卷（Ⅰ）最值及范围题目特色价值

特色1 迂——即通过求另一最值迂回得所需最值．例1若变量x。

对第28期二、三副海船船员适任证书航海学全国统考试卷的探讨

中华人民共和国海事局根据国际海事组织STCW78/95公约制定颁布了《中华人民共和国海船船员考试发证和评估规则》(97规则)。从2000年8月到2002年1月,根据“97规则”所制定的考试大纲要求,已对海船船员适任证书进行了4次全国统考。在考试项目中,航海学的及格率不佳。为了提高考生的考试及格率,本文对2002年1月第28期二、三副海船船员适任证书航海学试卷作以分析。并对培训、学习等方面提出几点建议,以供有关人员参考。

分析全国试卷特征运筹高三复习

全国卷能够很好的对新课程改革情况进行把握,将考试大纲中的内容充分展现出来,是自主命题质量的重要衡量标准。近些年来,很多省市开始使用全国卷进行考试,考试卷中的题目以及类型等能够为高三复习提供科学的依据,把握好全国卷的试题特点,转变复习策略,制定出科学的复习计划,把握住高考,取得理想的高考成绩。

2008年高考语文试卷(全国卷Ⅱ)错别字辨析

2008年高考语文试卷（全国卷Ⅱ）的一道查找加点字读音错误的题目中出现了＂不掘不挠＂一词。该成语中的＂掘＂字引起了很多人的议论,有人认为此处本该是＂屈＂字,＂掘＂字为错别字,有的人认为不是,一时争论不止,难辨是非。作为在全国极有影响力的高考试卷,很不应该出现这样的问题。作者经过多方查找资料,从汉字演变的角度分析＂掘＂与＂屈＂字的区别,求证出此处的＂掘＂字确系一个错别字,从而纠正在高考试卷中本不该出现的这一错误。

2003年全国统一高考理科综合能力测试卷物理部分分析

今年湖南省与全国大多数省、市一样,高考采用的是"3+理科综合(或文科综合)"卷.湖南实施这种高考试卷已是第三年了.与前两年比较,今年的理科综合试卷物理部分进一步联系教材,联系实际,强化了对"基础"与"能力",特别是较高层面的能力的考查.

高考“学习能力”题的特点及其教学启示——基于2021年全国8套高考数学试卷的分析

基于2021年全国8套数学高考试卷,从高考“学习能力”题的总体分布和试题类型两方面对这8套高考数学试卷进行整理分析,8套试卷中均有涉及学习能力题,将其题型归纳为定义新概念、定义新运算、定义新图形三大类.基于高考对数学教学的导向作用,应该重视提高学生对学习能力题的应对能力,在教学中淡化技巧回归知识本质,提高学生的创新意识和数学学习能力,学会学习,培养学生的终身学习能力,促进学生全面发展.

2000年全国普通高等学校招生统一考试英语试卷（上海卷）评析

2000年高考英语(上海卷)是依据上海市中小学课程教材改革委员会1998年颁发的《全日制高级中学英语学科课程标准》和(2000年全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册(英语科)》命制的。试卷根据“稳中求进”的指导思想，坚持英语高考改革的方向，较好地贯彻了“测试语言知识不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，有利于高校选拔人才，对英语教学改革起到较好的指导作用。

高考英语试卷预测效度实证研究

文章以作者5年间收集的大学一年级四届英语专业8个自然班的专业平均成绩及他们各自的高考成绩为原始数据,运用测试学和教育统计学的原理与方法,对这4年的高考英语试卷预测效度进行了实证研究。

2004年高考文综(全国卷)对政治课教学的启示

一、发挥高考试卷的教学导向功能,实现知识、能力、觉悟三维一体的新课改目标 去年已考过关于"气象经济产业化"问题,今年又考到海洋产业及其发展意义,要求学生从经济角度进行说理,据此,我们在平时教学中须关注并重视我国的资源短缺现状,找到解决问题的有效途径,扩展经济发展视角,呈现海-陆-空样式的资源利用渠道,丰富与拓展我国经济的资源含量,积极创新与提高海底资源的科技开发水平,实现海洋大国的预期目标.具体到该题的解答技能,我们要明确以下几个方面:1、充分利用平时解答"意义"类题目的上位知识与技巧,消除考场紧张气氛.

全国高考政治学科的分析与备考

我市从2016年开始将参与全国试卷的高考，我们不得不将目光聚向全国高考试卷。学生和老师都不禁要问：地方卷和全国卷有没有不同呢？我们在学习和复习时要不要、应不应该有所变化呢？答案是肯定的。

高考全国一张卷的前世今生

2016年高考是中国高考开始分省命题后，采用全国试卷省份最多的一年，共有26个省（市、自治区）选择统一命题，仍自主命题的地区仅有北京、上海、天津、江苏、浙江5地。至此，全国其有6个高考命题中心，一个国家的，5个地方的。

2002年高考全国理科综合第27题及答案不严密

2002年高考全国卷理科综合第27题主要考查带电粒子在电场和磁场中运动的知识,但试题本身存在问题并且给出的标准答案不严密,对学生解答此题及考后估分产生极大的影响.作为全国高考试题,出现这样的问题是不应该的,应尽量避免.为便于分析,笔者将原题和标准答案抄录如下,以便与同仁共同探讨.

高考自主命题改革走向何方

高考分省市自主命题就是以省、直辖市、自治区为单位组织命题,即各个省份可以不使用教育部编写的全国试卷,单独组织本省教师进行考试试卷的编写,自主进行高考试卷的命制。分省命题是在国家统一考试大纲的要求下命题方式的转变,这种命题方式是对我国高考制度的突破,有利于各省从本地实际出发,组织、管理和实施高考,是我国高考制度的一项重大改革。针对近年来有关高考分省市自主命题改革的反响,本文简要分析了高考自主命题的优势与不足,以期对高考政策决策及有关的教育管理部门提供一些参考。

对2012年高考化学备考复习的研究

2011年高考新课标全国试卷中化学试题突出了对学科主干知识的考查，重点考查了考生理解、分析及综合应用知识的能力，试题呈现形式更加灵活和新颖，试题难度适当，体现了新课标卷求新求变的命题特点，突出了试题的选拔性功能。

明晰高考变化养成核心素养改变应对策略

新课标理综全国试卷由三大部分物理、化学、生物组成,共300分。生物部分占90分,分两卷。Ⅰ卷是选择题共6小题,每小题给出四个选项,只有一项符合题目要求,每小题6分,共36分。Ⅱ卷为非选择题包括必考题和选考题两部分,共54分,第29-32题为必考题,每个试题考生都必须作答,分值为39分,第37-38题为选考题,考生根据要求作答,分值为15分。

瑞典小学英语全国统一考试试卷介绍及评析

本文以近几年瑞典小学英语全国统一考试试卷为例,介绍和分析了瑞典小学英语全国统一考试,指出了该统考试卷的六大特点及其值得中国同行学习和借鉴之处。

全国硕士研究生入学统一考试日语试卷阅读理解设问分析

在新的课程评价理念指导下,我国的硕士研究生入学统一考试日语试卷的命题指导思想发生了重大变化,由"知识立意"转变为"能力立意"。本文以阅读理解部分为考察对象,对该部分的设问类型做了统计归纳,并对设问的方式及特点做了重点分析。经分析,阅读理解部分充分体现了"能力立意"、准确把握素材"信息"的命题原则,不仅考查捕捉文章观点和重要细节的能力,还考查把握文章隐含意义的能力,更突出考查理解文章深层含义的逻辑思维能力。

全国硕士研究生入学统一考试日语试卷作文试题测试效度分析

作文作为语言测试中一种具有较高效度的主观性题型,是全国硕士研究生入学统一考试日语试卷的重要组成部分。本文对日语试卷作文试题的考查目标、命题理念、评分标准和写作要求进行考查,并对2002年至2011年作文试题的形式、体裁、题材等进行分析,还结合实例对作文试题的测试效度进行了研究,最后针对作文试题提出了几点想法和建议。