我国新建本科院校发展中存在的问题及对策——基于全国高校教学基本状态数据库的分析

基于全国高校教学基本状态数据库,通过对226所样本院校的数据统计分析发现,我国新建本科院校的发展取得了可喜成绩。但不可否认的是,在师资队伍、教学投入、学科专业及管理保障等方面依然存在着一些问题。究其原因,这主要是由外部因素的制约以及内部自身的不足造成的。为此,新建本科院校自身、地方政府以及教育部要共同努力,大力建设师资队伍、改善办学条件、优化学科专业、加强管理监督,进而推动新建本科院校健康发展。

大数据环境下高校教学基本状态数据库的研究

为实现高校教学运行的常态监测,建立高校本科状态数据库是教育信息化的必然趋势,也是高等教育教学质量保障体系建设的重要内容。文章对教学状态数据库建设的目标和内容进行了研究,提出深入地分析和挖掘高校的教学基本状态数据,能更好地为高校的教学管理服务。

教学基本状态数据库在高校教学质量监控中的应用

本文分析了教学基本状态数据库系统的数据结构特点和教学基本状态数据库在高校教学质量监控中的应用。一方面它可以为上级主管部门决策、各级各类的评估检查及社会监督提供相关的数据依据和信息服务,同时,更为高校自身的教学质量监控搭建了坚实的平台。教学基本状态数据库系统的建设和应用,必将对高校的教学质量监控和保障起到积极的推动作用。

高校教学基本状态数据库网络常态化建设研究

非网络化本科教学评估管理模式存在多种弊端,已不能充分满足高校自身发展和建设的需要。教学基本状态数据库应运而生,在一定程度上反映高校教学水平和运行状况,利用校园网建立校级教学基本状态数据库实现高校教学基本状态数据库的常态化,在满足数据上报的基础上,实现教学基本状态数据常态化监控,有利于提升学校管理水平,增强内涵建设和综合竞争力。

本科教学基本状态数据库研究及运用

对我国高校教学评估工作中正在启用的"全国高校教学基本状态数据库系统"(简称"数据库")的研究背景、指导思想、数据遴选与数据结构等研究过程进行了总结、概述,并结合近年来数据库数据填报实践,进行分析,提出对策。

教育部教学基本状态数据库的特征与思考

教育部教学基本状态数据库的建立标志着国家教育信息化管理向前迈进了一大步。该数据库设计的特点是:研制目的具有服务性,研发过程具有合作性,设计内容具有严谨性,功能使用具有便捷性,数据管理具有科学性。对于当前学校建立教学状态数据库,加强教学质量管理具有重要的借鉴意义和启示。

应用型高校教学基本状态数据库的构建——以南宁学院为例

本文分析教学基本状态数据库建设的意义,以南宁学院为例,论述设计与建设教学基本状态数据库及评估系统,包括系统的功能设计、数据采集内容及流程、数据监控分析,从服务学校发展决策、服务教学质量监测、服务应用型办学特色建设、服务上级各类评估等四个方面阐述该系统的应用成效。

浅析教学基本状态数据库建设和填报工作的重要性

随着改革开放的不断深入,高等教育的发展由最初的精英教育已逐渐转型为大众教育,并已经初步建立起以本科教学评估为核心的高等教育质量保障体系。科技手段的不断进步将全社会带入到了信息时代,高等教育质量保障体系的建设和完善也迫切需要与先进的信息技术融合,全面监控教学管理过程,掌握教学管理现状,适时作出科学的测评和合理的分析,给出坚实的决策依据和有效的整改方案。

浅析高校教学基本状态数据库的建设——以新疆农业大学为例

教学基本状态数据库的构建,可促使学校对教学各环节进行有效的常态监控,为教学管理决策提供一定的数据支持。本篇文章结合新疆农业大学在教学管理方面的实际情况,简要阐述了构建校内教学基本状态数据库的必要性、建设的目标及预期效果,分析了存在的问题,并提出了建设性的建议,以期为构建高效的、完善的、适用于新疆农业大学自身特点的校内教学基本状态数据库提供一定的参考。

高校本科实验教学基本状态数据库建设探索--以赣南师范大学地理基础实验室为例

文章以赣南师范大学地理基础实验室为例,首先分析了本科实验教学基本状态数据库建设的意义,然后从采集信息、定期更新、录入信息三个方面论述了高校本科实验教学基本状态数据库建设的路径。

教学基本状态数据库在本科院校教学质量保障中的应用

教学基本状态数据的采集和常态监测,是高等教育管理方式改革之一,本科教学基本状态数据库的采集工作可以进一步健全高校教学工作常态监控机制,切实推进高等教育质量保障体系建设。本文指出了本科教学基本状态数据库存在的一些不足之处。

教学基本状态数据库服务新建本科院校的预警与对策

在大数据背景下,随着国家将教学基本状态数据库建设工作不断向纵深推进,作为监测新建本科院校办学情况和提高教学质量的工具,教学基本状态数据越来越发挥出不可替代的作用.一些问题与困难不可避免横亘在新建本科院校采集填报和分析利用状态数据工作中,唯有采取有效对策才能切实发挥教学基本状态数据服务高校的作用.

本科教学基本状态数据库建设——以武汉大学为例

本科教学基本状态数据库是建设我国高等教育监控与评估体系的重要建设内容,反映了高校教学过程与质量。文章介绍了本科教学基本状态数据库的建设背景和建设意义。以武汉大学为例,重点研究了校内本科教学基本状态数据库的功能设计,包括总体功能设计、采集内容、采集流程和最终生成数据分析报告。并从完善学校内部质量管理体系、促进学校教学质量管理科学化、改进教学状态评估方式和服务于审核评估工作四个方面阐述了本科教学基本状态数据库的应用成效。

高校教学基本状态数据的数字化建设

为避免高校在获取、统计、上报教学状态数据时出现漏报、错报、不一致等情况,提出了高校教学状态数据的数字化建设方案,旨在得出正确、规范的高校教学基本状态数据。方案要点在于解决原始教学状态数据的采集和教学基本状态数据库管理系统的设计,给出了数据模型,介绍了其功能。目前,教学基本状态数据的数字化建设已完成,得出的教学基本状态数据科学、合理。

大数据背景下的本科教学基本状态数据库建设

教学基本状态数据库是提高高等学校人才培养质量的重要措施,是高等教育质量保障体系的重要组成部分。该文介绍了教学状态数据库建设的现状及高等学校状态数据库功能、建设思路,并以川北医学院为例,对高等学校本科教学基本状态数据建设进行了研究和思考。

“大数据”背景下的高校教学基本状态数据采集

"大数据"时代悄然而至,并对人类的社会生产、生活方式等产生深刻的影响,高等教育也处在这场变革之中。通过对高校教学基本状态数据库的介绍和对"大数据"与教学基本状态数据特征的对比分析,指出在"大数据"背景下,行为方式的变革和信息技术的智能化,使得采集高校教学基本状态数据成为可能和必然,国家和校级两个层面的数据采集,将为高校进行教学质量监控提供思路、方法和平台。

基于二级学院的教学基本状态数据库建设

教学基本状态数据是教学活动中形成的各种载体的数据材料,是人才培养和管理过程的真实记录,因此建设教学基本状态数据库对学院的教学研究具有重要意义。该文分析了二级学院的教学基本状态数据库建设的现状,指出目前教学基本状态数据存在管理机制不健全、教学数据整理缺乏系统完整性、缺乏信息化管理等问题,并着重介绍了构建二级学院基本状态数据库的建设思路和研究路径。

高等医学院校教学基本状态数据库建设的探索

高等教育质量监测国家数据平台是以现代信息技术和计算机技术为基础,通过对相关数据的收集和分析,反映高等学校教学过程与质量.该平台实现多元主体的协调发展,以共同发展作为目标导向,是推动高等教育内涵式发展,并依赖于提高高等学校人才培养质量的重要举措,是高等教育质量保障体系的重要组成部分.随着我国高等医学院校招生规模的不断扩大,保证高等教育的教学质量成为重中之重,因此高等医学院校依据国家数据平台建立学校教学基本状态数据库具有重要意义.

合格评估背景下教学基本状态数据库应用研究

本科教学合格评估是国家对新建本科院校在办学条件、教学管理和教学质量方面的高级认证,是我国“五位一体”本科教学工作评估制度中重要的一环。在合格评估工作中,状态数据分析报告由教育部评估中心生成,提供给评估专家分析问题,做出判断的基本材料,是评估工作的重要方法。本文以合格评估为背景,论述学校在数据采集、数据监控等方面强化教学基本状态数据库的基础作用,从“四服务”方面阐述状态数据库的应用成效。

教学基本状态数据库在日常教学工作中的应用

采集高等学校教学工作的基本状态数据,实现常态监测,是建设高等教育质量保障体系的重要内容,也是实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》规划目标的必要手段。 1教学基本状态数据库对学校宏观政策的参考作用 办学思路与办学定位方面,学校依据吉林省经济社会发展的需求,结合自身发展历史和现有办学条件,广泛征求上下意见或建议,确立了学校的办学定位,并且学校各项工作的开展都以学校的办学定位为前提。