全国高等师范院校现代汉语教学研究会第十届学术讨论会在中国赤峰举行

全国高等师范院校现代汉语教学研究会第十届学术讨论会于2004年8月11日至15日在世界闻名的“红山文化”发祥地——内蒙古赤峰市隆重举行。来自全国高校的会员和专家学者65人出席了会议,大会收到论文48篇,交流专著5部。与会学者分别围绕21世纪现代汉语教学、教材改革研究、现代汉语研究的新视角新理论和现代汉语的宏观和微观研究三个议题进行了热烈的讨论。

全国高等师范院校现代汉语教学研究会第二次全会在郑州召开

由河南大学主办的全国高等师范院校现代汉语教学研究会第二次年会于1989年5月28日至6月1日在河南省郑州市召开。来自全国18个省市的汉语教研工作者和研究生共51人出席了会议。提交会议的论文有16篇。

全国高等院校现代汉语教学研究会第十四届学术研讨会征稿

全国高等院校现代汉语教学研究会（原“全国高等师范院校现代汉语教学研究会”）是一个探讨现代汉语教学的专门学术组织，是一个供全国现代汉语教师交流合作的平台，得到了诸多语言学前辈和当代语言学者的关心和支持。为继续推进现代汉语教学事业的发展，研究会第十四届学术研讨会拟于2014年11月上旬在浙江师范大学举行。我们热诚欢迎对现代汉语教学相关问题感兴趣的学者莅临会议，互相切磋、彼此交流。会议主题为：

全国高等院校现代汉语教学研究会第十四届学术研讨会征稿

全国高等院校现代汉语教学研究会（原“全国高等师范院校现代汉语教学研究会”）是一个探讨现代汉语教学的专门学术组织，是一个供全国现代汉语教师交流合作的平台，得到了诸多语言学前辈和当代语言学者的关心和支持。为继续推进现代汉语教学事业的发展，研究会第十四届学术研讨会拟于2014年11月上旬在浙江师范大学举行。我们热诚欢迎对现代汉语教学相关问题感兴趣的学者莅临会议，互相切磋、彼此交流。

全国高等院校现代汉语教学研究会第16届学术研讨会在贵阳召开

2018年6月22～24日,全国高等院校现代汉语教学研究会第16届学术研讨会在贵阳召开,会议由贵州师范学院、浙江师范大学、中山大学共同承办。会议主题为现代汉语课程和教材建设中的教学内容选择与辨析、教学方法总结与更新、新教育技术应用与实践等,共收到论文105篇,来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、香港岭南大学等数十所高校的80余位语言学者参加会议并报告论文，另有部分教师和学者旁听会议并参与了讨论。

现代汉语理论和教学的发展现状——记第十三届全国高等师范院校现代汉语教学研讨会

＂全国高等师范院校现代汉语教学研究会第十三届学术研讨会暨会员代表大会＂于2012年7月16日至19日由山东省日照广播电视大学、高等教育出版社和曲阜师范大学联合举办。7月17日上午在日照华美酒店报告厅举行了开幕仪式,颜迈会长致开幕词。

高等师范院校现代汉语课改革的思考

目前中学语言教学不断深化，有不少学校追求高分数、升学率，给学生训练或考试的内容，已超过中学阶段应掌握的内容，甚至将大学教材里的习题拿去给中学生做。这样势必造成学生在中学里生吞活剥现代汉语知识，到了高校又有重复、吃冷饭的感觉，因而产生厌学情绪，使得高等院校的现代汉语这门课教者难教，学者难学。面对这种现状，笔者认为，高等院校现代汉语课的教材与教法的改革势在必行，只有改革教材、教法，才能避免上述的尴尬，使大学的现代汉语课富有生机；同时认为国家教委必须进一步宏观控制，统筹规划，明确中学阶段与大学阶段各自应学习掌握的内容与进程，避免重复与浪费。

高师现代汉语课程教学改革的研究与实践

现代汉语教学要以落实素质教育为目标。课题组对现代汉语课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学模式及教学测评环节等各方面进行了全方位、大力度的探索性改革与实践,获得了课程教学整体优化的较显著成果;在实践上为学科教学改革提供了个案经验,在理论上形成并提出了构建专业教学系统工程的一系列新认知。

谈《现代汉语》教学法的研究

任何一门课程的教学，都需要对教学法进行研究，不研究教学法，只是跟着感觉走，乱碰乱撞，即使再下苦功夫、死功夫，也很难达到教学目的。有时事倍功半，甚而徒劳无功。《现代汉语》更需要讲究教学法，因为语言教学比较枯燥，很不容易激发起学生的学习兴趣和积极性。就高...

全国公共课心理学教学研究会第二届年会在屯溪市召开

全国公共课心理学教学研究会于1984年8月15日至21日在安徽省屯溪市召开了第二届年会。参加这次会议的有来自全国的高等师范院校和教育院校的公共课心理学教师八十五名。会议收到教学经验总结材料四十二份。东北师范大学副教授张德同志主持了会议。会议完成了三项基本任务:①交流了近年来公共课心理学的教学经验,明确了公共课心理学的改革必须以马列主义、毛泽东思想为指导,面向现代化,面向世界,面向未来。与会同志还就公共课心理学教学目的任务,教法改革,特别是教材建设方面交换了意见;②组织了学术专题报告。东北师大副教授陈宝翠同志和杭州大学副教授龚浩然同志。

大现代汉语课教学改革实验报告

本文是对广西教育学院中文系语言教研室十年来进行语言课教学改革、开设大现代汉语课所写的一份实验报告，其中包括开设大现代汉语课的纲领、目的、思想认识、改革情况及体会。

现代汉语教学注重学生口语表达能力的尝试

传统的高等师范院校的现代汉语课教学,特别重视专业理论教育,而忽视口语表达的训练。现在看来,这种做法已经明显不适应教育发展的需要了。因此,我们必须着眼于二十一世纪世界高等教育的发展,尽快完成师范教育由专业教育向素质教育的转轨,而现代汉语课是高师教育的基础课。

高师现代汉语课程“四步教学法”探析

由于与素质教育培养创新性人才这一根本目标相抵牾，目前高师现代汉语课程满堂灌的教学模式亟待改革。从教学实践出发，提出了现代汉语“四步教学法”，它是一种以教师为主导、学生为主体的多边互动式的课堂教学新模式。

现代汉语教学与语言能力培养

现代汉语是高等师范院校汉语文学专业开设的一门专业基础课,它的内容是讲授现代汉语的语音、文字、词汇,语法和修辞等基础理论知识,以便培养和提高学生综合运用现代汉语的能力,为将来从事中学语文教学打下坚实的基础,语言能力是指使用语言文字的能力即听说读写能力。这种语言能力在中小学语文教学中已经获得了一定的感性认识,但往往是片面而零散的,有时甚至是被动的。

全国高等院校现代汉语教学研究会第十四届学术研讨会征稿

全国高等院校现代汉语教学研究会（原“全国高等师范院校现代汉语教学研究会”）是一个探讨现代汉语教学的专门学术组织，是供全国现代汉语教师交流合作的平台，得到了诸多语言学前辈和当代语言学者的关心和支持。为继续推进现代汉语教学事业的发展，研究会第十四届学术研讨会拟于2014年11月上旬在浙江师范大学举行。我们热诚欢迎对现代汉语教学相关问题感兴趣的学者莅临会议，互相切磋、彼此交流。

语言学视阈下的现代汉语教学探索

本文论述语言学视阈下的高等师范院校现代汉语教学,提出从语音、语汇、语法、修辞等语言学基本内容方面展开教学实践,通过系统性语音教学、多元化语汇教学、实用性语法教学、创新性修辞教学等措施,从不同维度不同视角有效夯实学生语言基础,促进其语文整体素质的提升,以适应未来语文教学工作的实际需要.

全国高等院校现代汉语教学研究会第十四届学术研讨会征稿

全国高等院校现代汉语教学研究会（原“全国高等师范院校现代汉语教学研究会”）是一个探讨现代汉语教学的专门学术组织，是一个供全国现代汉语教师交流合作的平台。研究会第十四届学术研讨会拟于2014年11月上旬在浙江师范大学举行。会议主题为：

高师现代汉语音理教学三论

高等师范院校担负着培养中等学校师资的任务,以中等师范学校为桥梁,它实际上还间接担负着培养小学教师的任务,而中小学教师又是广大中小学生的直接教育者,因此切实有效地改进高师的语音教学,对促进全社会推广普通话和推行汉语拼音方案工作,具有不容忽视的深远意义。本文仅就高师现代汉语音理教学提出一管之见。