我国第一次全国性外国文学教学经验交流会在青岛举行

全国高等师范院校外国文学教学研究会冀鲁皖分会在聊城师院协助下,于今年8月1日至8月10日在青岛召开了我国第一次全国性外国文学教学经验交流会。参加会议的有来自河北、山东、安徽等全国二十二个省市自治区的一百一十八位同志。其中既有科研单位、大专院校长期从事外国文学研究和教学工作的专家、教授、讲师等,也有外国文学杂志社和出版社的编辑、记者。

我院学生在2014年全国大学生英语竞赛总决赛中获佳绩

由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会主办的2014年全国大学生英语竞赛全国总决赛于8月1至8月6日在沈阳东北大学举办.在为期五天的总决赛中,西安翻译学院选手与来自全国300余所高校近四百名英语竞赛高手（从各赛区近120万名初赛选手中选出）同场交流、同台竞技,先后参加了全国优秀大学生英语学习经验交流会、第十五届全国大学生英语演讲赛、第八届全国大学生英语风采大赛、第十五届全国大学生英语辩论赛.

深切缅怀恩师舒琛珍先生

文章回顾了舒琛珍老师对武汉音乐学院基本乐科教学作出的贡献,并介绍了舒琛珍视唱练耳教学体系的主要特征。

音乐的空间定位及思维特点

音乐不仅是时间的艺术,而且在心理上具有空间赋形的功能,人们之所以感觉到乐音的上行下行、级进跳进,是由于发声体频率高低决定的。乐音的空间定位,由于缺少实在性需要唱名作为主客体的中介,目前世界上广泛采用的有两种唱名体系,一是固定唱名法、一是首调唱名法。在教学中为了培养学生对音高输入输出的准确敏捷反应,只能学习一种唱名法,这样才容易建立唱名与音高对应的条件反射,若同时学习两种唱名体系,信号就会互相干扰,不易形成瞬间的音高认知。在我国音乐教育中,采用何种唱名体系较为科学,如何进行各自的教学,众说纷云,有时竟各执一端否定对方。这种分歧由来已久,在一九八三年全国高等音乐院校视唱练耳教学经验交流会上,又引起了争论,为了解决两种唱名存在的矛盾和互相干扰,有人就提出“乐音空间定位的是客体音高。

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全国普通高等学校本科教学评估工作经验交流会暨评估专家组长工作研讨会于近日召开。会议采取网络视频形式，参与者达近万人。