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平实蕴含目标 能力升华素养——全国历史Ⅰ卷第40题的命题特点及教学启示
1
作者
吴富林
《福建基础教育研究》
2016年第10期129-131,共3页
2016年全国高考历史Ⅰ卷第40题,能力立意向度明晰,融入核心素养要素,呈现强调唯物史观导向的命题特点。针对这些特点,高三历史复习要落实学生基础能力于课堂,着重历史事件诠释的历史教学,加强唯物史观的运用。
关键词
全国高考历史ⅰ卷
命题特点
教学启示
下载PDF
职称材料
关注历史思维品质 凸显学科关键能力——从学科关键能力考查视角简析2016年高考新课标全国Ⅰ卷历史试题
2
作者
李义初
《中学历史教学研究》
2016年第3期21-24,共4页
学科关键能力是历史学科核心素养的核心内涵之一。明晰高考对历史学科关键能力考查的方法与思路,不仅有利于提高高考复习的针对性,更有利于借助高考反拨教学来推进新一轮课程改革。本文试结合新课程标准中的相关阐述,从学科关键能力...
学科关键能力是历史学科核心素养的核心内涵之一。明晰高考对历史学科关键能力考查的方法与思路,不仅有利于提高高考复习的针对性,更有利于借助高考反拨教学来推进新一轮课程改革。本文试结合新课程标准中的相关阐述,从学科关键能力考查的视角对2016年高考新课标全国卷I的历史试题作简要分析,以探寻高考试题对学科关键能力考查方法与思路的有益认识。
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关键词
高考
新课标
全国
卷
ⅰ
历史
试题
历史
学科关键能力
时序思维能力
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职称材料
题名
平实蕴含目标 能力升华素养——全国历史Ⅰ卷第40题的命题特点及教学启示
1
作者
吴富林
机构
长汀县第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2016年第10期129-131,共3页
基金
2015年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“大数据支持的高中学科教学实践研究”(项目编号:闽教电馆KT15048号)研究成果
文摘
2016年全国高考历史Ⅰ卷第40题,能力立意向度明晰,融入核心素养要素,呈现强调唯物史观导向的命题特点。针对这些特点,高三历史复习要落实学生基础能力于课堂,着重历史事件诠释的历史教学,加强唯物史观的运用。
关键词
全国高考历史ⅰ卷
命题特点
教学启示
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关注历史思维品质 凸显学科关键能力——从学科关键能力考查视角简析2016年高考新课标全国Ⅰ卷历史试题
2
作者
李义初
机构
福建省龙岩市上杭第一中学
出处
《中学历史教学研究》
2016年第3期21-24,共4页
文摘
学科关键能力是历史学科核心素养的核心内涵之一。明晰高考对历史学科关键能力考查的方法与思路,不仅有利于提高高考复习的针对性,更有利于借助高考反拨教学来推进新一轮课程改革。本文试结合新课程标准中的相关阐述,从学科关键能力考查的视角对2016年高考新课标全国卷I的历史试题作简要分析,以探寻高考试题对学科关键能力考查方法与思路的有益认识。
关键词
高考
新课标
全国
卷
ⅰ
历史
试题
历史
学科关键能力
时序思维能力
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
平实蕴含目标 能力升华素养——全国历史Ⅰ卷第40题的命题特点及教学启示
吴富林
《福建基础教育研究》
2016
0
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职称材料
2
关注历史思维品质 凸显学科关键能力——从学科关键能力考查视角简析2016年高考新课标全国Ⅰ卷历史试题
李义初
《中学历史教学研究》
2016
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