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“快乐做主人”:构建学校建设新样态
1
作者
戚韵东
《教育研究与评论》
2019年第1期17-21,共5页
以'快乐做主人'为核心理念,以'个性化学习'为建设主题,以'全域性建构'为实践样态,努力建构'‘快乐做主人’教育实践范式',即学校建设的所有领域努力做到思路统一、结构合理、形成合力。具体体现为四个...
以'快乐做主人'为核心理念,以'个性化学习'为建设主题,以'全域性建构'为实践样态,努力建构'‘快乐做主人’教育实践范式',即学校建设的所有领域努力做到思路统一、结构合理、形成合力。具体体现为四个要点:文化,每一个人都能给学校带来变化;德育,共赴一场'心灵之约';课程,开辟个性化学习新时空;课堂,'我的课堂我做主'。
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关键词
快乐做主人
学校建设
个
性
化学习
全域性建构
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题名
“快乐做主人”:构建学校建设新样态
1
作者
戚韵东
机构
江苏省南京市琅琊路小学
出处
《教育研究与评论》
2019年第1期17-21,共5页
文摘
以'快乐做主人'为核心理念,以'个性化学习'为建设主题,以'全域性建构'为实践样态,努力建构'‘快乐做主人’教育实践范式',即学校建设的所有领域努力做到思路统一、结构合理、形成合力。具体体现为四个要点:文化,每一个人都能给学校带来变化;德育,共赴一场'心灵之约';课程,开辟个性化学习新时空;课堂,'我的课堂我做主'。
关键词
快乐做主人
学校建设
个
性
化学习
全域性建构
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“快乐做主人”:构建学校建设新样态
戚韵东
《教育研究与评论》
2019
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