“全感官学习”校本课程开发的实践探索

为了提高小学生感官素养,响应新课标的要求和推动媒体素养教育校本化,有必要建构"全感官学习"校本课程。本文先从学习、课标、课程三个角度梳理了课程开发的背景;然后从课程目标的构建、课程内容的确立、课程的实施方式、课程评价等方面对所开发的"全感官学习"校本课程进行了详细阐述。

少数民族农村地区初中英语教学策略

针对少数民族农村地区学生英语基础薄弱,缺乏语言环境及对英语学习兴趣不足的现状,提出了全感官学习法,并尝试在课堂上将全感官学习法与多媒体及游戏结合,从听、说、读、写、译等方面提高学生的英语水平,缩小他们与城镇或其他发达地区学生的差距。