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理性地设置情境 人文地处理问题——关于小学数学教材中的“鸡兔同笼”问题的一点思考
1
作者
王忠明
《新课程(教研版)》
2010年第3期134-135,共2页
在教学北师大版小学五年级数学尝试与猜想——鸡兔同笼问题的教学准备及课后交流的一点反思经验。
关键词
鸡兔同笼
教学准备
全新情境设置
课后反思
下载PDF
职称材料
题名
理性地设置情境 人文地处理问题——关于小学数学教材中的“鸡兔同笼”问题的一点思考
1
作者
王忠明
机构
甘肃省玉门市官庄学校
出处
《新课程(教研版)》
2010年第3期134-135,共2页
文摘
在教学北师大版小学五年级数学尝试与猜想——鸡兔同笼问题的教学准备及课后交流的一点反思经验。
关键词
鸡兔同笼
教学准备
全新情境设置
课后反思
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
理性地设置情境 人文地处理问题——关于小学数学教材中的“鸡兔同笼”问题的一点思考
王忠明
《新课程(教研版)》
2010
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