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理性地设置情境 人文地处理问题——关于小学数学教材中的“鸡兔同笼”问题的一点思考
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作者 王忠明 《新课程(教研版)》 2010年第3期134-135,共2页
在教学北师大版小学五年级数学尝试与猜想——鸡兔同笼问题的教学准备及课后交流的一点反思经验。
关键词 鸡兔同笼 教学准备 全新情境设置 课后反思
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