期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让学生参与到课堂教学的策略
1
作者
蒋守彬
《广西教育》
2012年第33期80-80,共1页
要想实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标,我们必须重视学生在数学学习的各个环节的参与度。在课堂教学中,我们一定要让学生全员参与、全程参与,以提高他们提出问题、分析问...
要想实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标,我们必须重视学生在数学学习的各个环节的参与度。在课堂教学中,我们一定要让学生全员参与、全程参与,以提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
展开更多
关键词
数学课堂
全方位参与策略
下载PDF
职称材料
题名
让学生参与到课堂教学的策略
1
作者
蒋守彬
机构
江苏省盐城市亭湖区永丰小学
出处
《广西教育》
2012年第33期80-80,共1页
文摘
要想实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标,我们必须重视学生在数学学习的各个环节的参与度。在课堂教学中,我们一定要让学生全员参与、全程参与,以提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
关键词
数学课堂
全方位参与策略
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让学生参与到课堂教学的策略
蒋守彬
《广西教育》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部