终身全方位学习的历史考察、内涵剖析与未来挑战

终身学习自被提出以来,受到各国的重视和积极实践。随着时代的发展,终身学习在时间、空间、技术的影响下内涵发生了改变,最终在技术、人的发展、日常活动三者共同建构下衍化为终身全方位学习。终身全方位学习纵向上延续终身学习的一生学习的要求,横向上提倡与日常活动相结合。在技术的影响下,终身全方位学习的内涵得到了进一步的发展,形成了基于人工智能的自我导向学习、基于移动终端的不经意学习、基于扩展现实的沉浸式学习、基于云端服务的组合式学习等多形态学习形式,且这些学习形式已经在我们的日常活动中广泛存在。在未来,为构建学习型社会,实现教育强国的伟大目标,终身全方位学习在价值理念革新、基础设施配套、学习服务支持、专业人士培养等方面还面临多重挑战。

中药前处理全方位学习和实训操作仿真系统研究

针对中药前处理综合实训教学过程中存在校外实训基地少、校内实训设备不健全、学生亲自操作机会少、考核难等问题,改变传统实训的教学模式,本研究充分利用行业资源、计算机应用技术和多媒体技术,立足于本学院的中药制药学科积累,开发了一套集理论学习、实践操作、考评测试为一体,融知识性、趣味性、图文并茂的中药前处理全方位学习和实训操作仿真系统。该系统将是辅助教学与实训、辅导学生进行职业技能训练、获取职业技能资格证书的有力工具,也可作为中药制药企业和医药高校进行人员培训和学习的教材,增强培训效果,降低成本。

研读新闻英语 全方位巧学英语

英语本土化和专业化教学和学习,要求学习地道的英语,适应世界发展的同时适合国情的发展。文章分析了新闻英语的特点,并以新闻英语中的财经报道为例,解释了英文报道的语言特点及其运用技巧,最后提炼出全方位巧学英语的方法。

浅析初中生智慧英语教育——以“LX”英语学习平台为例

人工智能快速发展,深刻改变了教育与技术的关系,助推了线上教育平台的兴起。学习不再局限于线下传统授课模式,而是突破时空限制,选择更加灵活、个性化的线上学习方式。一方面,世界各国联系日益紧密,国家对英语语言的需求进一步加大;另一方面,国家“双减”政策出台,对英语考察形式也越来越灵活。如何利用现代化科技进行智慧英语教育,提高学生学习英语的自主性,培养学生全方位英语学习能力,以逐渐适应时代变化趋势,是本篇文章讨论的重点问题。本文将依托智能英语学习平台“LX”,进一步探索初中生智慧英语教育,以及初中生全方位英语学习能力提升的途径,以适应新形势下对英语学科的调整,助力初中生英语整体素质的提升。

地方立法工作者应当做好“三种人”

作为新时代的地方立法工作者,应当做好“三种人”——加强全方位学习,努力做好“全科人”;树立问题导向,努力做好“有解人”;把握大局大势,努力做好“本地人”。只有做好“三种人”,立法才能立得住,立法才能行得通,立法才能真管用。地方立法工作者务必坚持人民至上,立人民需要之法;务必坚持守正创新,立地方特色之法;务必坚持问题导向,立务实管用之法。

高职计算机应用技术专业教学方法改革的探讨

高职计算机应用技术专业应注重培养高素质技能型人才,以适应经济建设的高速发展。针对高职计算机应用技术专业学生的特点,从精选教学内容、合作学习、教学方法等方面提出教学改革的新思路,以利于提高高职计算机应用技术专业课程的教学质量。

小学数学每日一练的重要性

小学数学可以说是学生以后学习生活的基础必备课程,只有把小学数学的基础打好,以后在学习其他的课程当中才会使复杂的问题迎刃而解,所以说,小学数学就是通往高峰的一块垫脚石。

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

小学阶段是学生语言能力培养的重要阶段, 在语言培养的听、 说、 读、 写四个方面的培养中, 我们现阶段的培养方案对于语言表达训练的关注度过少, 没有建立起成熟的、 专项化的对于小学语文教学中语言表达训练的培养方案。 究其原因,是我们现阶段的培养方案不够立体、 存在很多漏斗。 本文试图从学校体制、 课程教学质量以及家庭培养环境三个方面讨论小学语文教学中的语言表达训练培养方法, 为小学语文教学中建立更加合理的语言表达能力培养方案提供理论指导。

思维导图在小学语文教学中的应用研究

小学阶段是学生语言能力培养的重要阶段,在听、说、读、写四个方面的培养中对于思维训练的关注度过少,没有在小学语文教学中建立起成熟、专项化的思维训练培养方案。究其原因,现阶段的培养方案不够立体,存在很多漏洞。本文试图从课堂教学方法以及教师教学能力两个方面讨论在小学语文教学中思维导图训练方法的应用,为在小学语文教学中建立更加合理的思维能力培养方案提供理论指导。

UDL视角下的教学资源分类建设——以“计算机网络”课程为例

从传统课堂教学到如今的"互联网+"混合式教学,教学改革一直在进行中。面对具有个性化学习差异的学生,如何激发他们的学习兴趣,是值得研究的问题。文章从全方位设计学习(UDL)的视角出发,对实验班的学生进行学习风格的调研,并对其进行了分类。然后根据学生不同的学习方式和类型,对混合式教学资源分类建设进行研究,提出了一套面向不同类型学生的教学资源建设方案。实践证明,在"计算机网络"教学过程中使用基于全方位设计学习的教学资源在一定程度上提高了学生学习的参与度和学习的积极性。

“阿尔伯塔校园”政策解析——终身学习体系在加拿大的构建与实践

本文分析了加拿大阿尔伯塔省提出的"阿尔伯塔校园"政策的出台背景、主要内容和实施举措,以及该省从终身学习社会构建的角度,提出整合省内学习资源、建立全方位学习系统,以保障公民享有相对平等的教育权利和机会所进行的探索。