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2024年辽宁省高等学校国家资助政策简介
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《辽宁教育》 2024年第12期95-95,共1页
1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生,不含退役士兵学生),每学年申请一次,按月发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金,资助标准... 1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生,不含退役士兵学生),每学年申请一次,按月发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金,资助标准为每生每年3300元。2.国家奖学金:奖励特别优秀的全日制本专科生,每学年评选一次,每人奖励8000元。二年级以上(含二年级)的全日制普通本专科(含高职、第二学士学位)学生可以申请。3.省政府奖学金:奖励标准、申请条件、评审办法与国家奖学金相同。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 国家助学金 全日制本专科 第二学士学位 国家奖学金 本专科 预科生 国家资助政策
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2024年辽宁省高等学校国家资助政策简介
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《辽宁教育》 2024年第11期95-95,共1页
1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生,不含退役士兵学生),每学年申请一次,按月发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金,资助标准... 1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生,不含退役士兵学生),每学年申请一次,按月发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金,资助标准为每生每年3300元。2.国家奖学金:奖励特别优秀的全日制本专科生,每学年评选一次,每人奖励8000元。二年级以上(含二年级)的全日制普通本专科(含高职、第二学士学位)学生可以申请。3.省政府奖学金:奖励标准、申请条件、评审办法与国家奖学金相同。4.国家励志奖学金:奖励资助品学兼优的家庭经济困难本专科生,每学年评选一次,每人奖励5000元。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 国家助学金 全日制本专科 国家奖学金 第二学士学位 本专科 预科生 国家资助政策
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2023年辽宁省高等学校国家资助政策简介
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《辽宁教育》 2023年第12期95-95,共1页
1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生),每学年申请一次,按学期发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。2.国家奖学金:奖励特别优秀的全日制本专科生,每学年评选一次,每人奖励8000元... 1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生),每学年申请一次,按学期发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。2.国家奖学金:奖励特别优秀的全日制本专科生,每学年评选一次,每人奖励8000元。二年级以上(含二年级)的全日制普通本专科(含高职、第二学士学位)学生可以申请。3.省政府奖学金:奖励标准、申请条件、评审办法与国家奖学金相同。4.国家励志奖学金:资助奖励品学兼优的家庭经济困难本专科生,每学年评选一次,每人奖励5000元。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 全日制本专科 国家奖学金 第二学士学位 国家助学金 本专科 预科生 国家资助政策
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2023年辽宁省高等学校国家资助政策简介
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《辽宁教育》 2023年第11期95-95,共1页
1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生),每学年申请一次,按学期发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。2.国家奖学金:奖励特别优秀的全日制本专科生,每学年评选一次,每人奖励8000元... 1.国家助学金:资助家庭经济困难的全日制本专科生(含预科生),每学年申请一次,按学期发放。平均资助标准为每生每学年3300元,在校家庭经济困难学生可以申请。2.国家奖学金:奖励特别优秀的全日制本专科生,每学年评选一次,每人奖励8000元。二年级以上(含二年级)的全日制普通本专科(含高职、第二学士学位)学生可以申请。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 全日制本专科 第二学士学位 国家助学金 国家奖学金 预科生 普通本专科 国家资助政策
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强化顶层设计 打造智慧校园 驱动高水平大学建设发展 被引量:3
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作者 胡钦太 《教育信息技术》 2016年第3期19-20,共2页
2012年11月,华南师范大学入选教育部首批教育信息化试点单位。三年多来,学校以试点工作为契机,紧紧围绕"建设国内一流、世界知名综合性师范大学"的奋斗目标,把教育信息化上升到驱动高水平大学建设、服务广东教育发展的战略高度。强化... 2012年11月,华南师范大学入选教育部首批教育信息化试点单位。三年多来,学校以试点工作为契机,紧紧围绕"建设国内一流、世界知名综合性师范大学"的奋斗目标,把教育信息化上升到驱动高水平大学建设、服务广东教育发展的战略高度。强化顶层设计,打造智慧校园,推动社会服务,为高水平大学建设注入强劲动力。 展开更多
关键词 高水平大学建设 顶层设计 校园信息化 信息化试点 华南师范大学 全日制本专科 社会服务 平台化 教育发展 教育资源开发
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高校教学档案实体分类的实践与反思 被引量:2
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作者 沈玲玲 《机电兵船档案》 2015年第4期58-59,共2页
教学档案实体分类是全面、深入认识教学档案的重要途径,笔者结合自身工作经验,全面总结高校教学档案实体分类在实施中面临的困难,为构建相对合理完善的教学档案实体分类办法提出建议。
关键词 实体分类 高校教学档案 高等学校档案 实践反思 全日制本专科 研究生教育 学籍管理 工作经验 本专科招生 归档材料
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近期内高等农业教育的战略选择
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作者 彭干梓 《高等农业教育》 1991年第2期24-25,共2页
党的十一届三中全会以后的十多年,是建国以来我国高等农业教育稳定发展的最好时期。“六五”和“七五”的初期,农业院校迅速治愈了“文革”中所受的严重创伤,保持了一定的建设和发展速度,面貌有了很大的改变;但进入“七五”后期,出现了... 党的十一届三中全会以后的十多年,是建国以来我国高等农业教育稳定发展的最好时期。“六五”和“七五”的初期,农业院校迅速治愈了“文革”中所受的严重创伤,保持了一定的建设和发展速度,面貌有了很大的改变;但进入“七五”后期,出现了发展的停滞和毕业生分配的困难,教育内部和外部的一系列矛盾也趋向表面化。 展开更多
关键词 高等农业教育 毕业生分配 农业高校 全日制本专科 教育内部 十一届三中全会 教育招生规模 成人高教 成人学历教育 专业结构
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函授教育招生工作改革尝试
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作者 张明发 王美玲 《高等农业教育》 1989年第1期58-59,共2页
在目前函授教育生源不足的情况下,浙江农业大学扭转过去只能完成招生计划的30%的局面,1988年招收计划内函授生282人,计划外函授生174人,合计456人,使函授教育走出了低谷。其做法是主动适应农村经济发展的需要,主要做了以下改革试探。
关键词 浙江农业大学 招生计划 计划外 面授教学 茶学 教学计划 全日制本专科 专业设置 成人教育事业 成人高考
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高等院校的规模效益分析
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作者 刘桂珍 《煤炭高等教育》 1994年第3期24-26,共3页
关键词 规模效益 生均成本 师生比 专任教师 高校统计 全日制本专科 校本部 大学生数 资源浪费 教育发展水平
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省政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见 被引量:1
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《江苏省人民政府公报》 2007年第18期17-20,共4页
苏政发[2007]94号2007年8月27日各市、县人民政府,省各委、办、厅、局,省各直属单位:建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受职业教育,是促进教育公平和社会公正的重要举措,对于加快建设教育强... 苏政发[2007]94号2007年8月27日各市、县人民政府,省各委、办、厅、局,省各直属单位:建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受职业教育,是促进教育公平和社会公正的重要举措,对于加快建设教育强省、构建社会主义和谐社会具有重要意义。近年来,我省高度重视家庭经济困难学生就学问题。 展开更多
关键词 学生资助政策 普通本科高校 高等职业学校 中等职业学校 教育强省 学生就学 社会公正 全日制本专科
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市场经济条件下地方合并大学的办学思路探讨
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作者 李善惠 《教育管理研究》 1998年第3期1-3,共3页
近年来,我国高等教育管理体制改革迈出了较大的步伐。自1992年始实行高校布局结构调整,至今已有160所学校合并为64所,由此一批新的地方综合性、多科性大学应运而生。合并使这些高校在资源配置。
关键词 多科性大学 自主办学 校办产业 人才规格 全日制本专科 学生规模 高教事业 布局结构调整 经济发展需求 筹措经费
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河南城建学院简介
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《河南城建学院学报》 CAS 2020年第3期F0002-F0002,共1页
河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的多学科协调发展的省属公办本科高校。学校始建于1983年,2002年3月,经国家教育部批准,升格为本科院校。学校设有18个学院,53个本科专业、7个专科专业,涵盖工、管、理、文、... 河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的多学科协调发展的省属公办本科高校。学校始建于1983年,2002年3月,经国家教育部批准,升格为本科院校。学校设有18个学院,53个本科专业、7个专科专业,涵盖工、管、理、文、法、艺等八大学科门类,面向全国31个省、直辖市、自治区招生,目前全日制本专科在校生两万余人。建校以来,共为国家培养近10万名专业技术人才,毕业生遍布全国各地。 展开更多
关键词 全日制本专科 大学科门类 学科协调发展 专科专业 本科高校 专业技术人才 本科院校 毕业生
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中国高等教育实施贷款制度的研究
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作者 项苏 《教师教育研究》 CSSCI 1994年第5期25-30,共6页
中国高等教育实施贷款制度的研究上海智力开发研究所项苏高等教育实行学生贷款入学、交付学杂费、毕业后偿还的制度,是80年代以来发达国家和发展中国家发展高等教育的战略之一。中国高等教育正面临需求提高与经费紧张的矛盾冲突。有... 中国高等教育实施贷款制度的研究上海智力开发研究所项苏高等教育实行学生贷款入学、交付学杂费、毕业后偿还的制度,是80年代以来发达国家和发展中国家发展高等教育的战略之一。中国高等教育正面临需求提高与经费紧张的矛盾冲突。有人认为,实施学生贷款制度是缓解矛盾... 展开更多
关键词 贷款制度 学生贷款 经费紧张 智力开发 中国高等院校 成本分担 经费筹措 生均成本 全日制本专科 收费制度
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在改革中前进的华南师范大学
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作者 廖衍沅 《高教探索》 1985年第1期65-67,共3页
华南师范大学是广东省的重点大学,校址在广州市东郊石牌。该校原称华南师范学院,创建于一九五一年十月,由原广东文理学院、中山大学师范学院、华南联合大学教育系合并组成。一九五二年全国高校院系调整时,又有岭南大学教育系、广西大学... 华南师范大学是广东省的重点大学,校址在广州市东郊石牌。该校原称华南师范学院,创建于一九五一年十月,由原广东文理学院、中山大学师范学院、华南联合大学教育系合并组成。一九五二年全国高校院系调整时,又有岭南大学教育系、广西大学教育系、湖南大学地理系、南昌大学部分文科系和海南师专合并进来。一九八二年十月,经广东省人民政府批准改名华南师范大学。 展开更多
关键词 大学教育系 华南师范大学 文理学院 高校院系调整 大学部 大学师范学院 地理系 全日制本专科 政治教育系 多科性
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建设“明快严实”的教务工作作风
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《中国大学教学》 1994年第4期25-26,24,共3页
建设“明快严实”的教务工作作风华中农业大学教务处从八十年代开始,我们就明确提出了建设“明、快、严、实”教务工作作风的要求。“明”就是上下求索,左顾右盼,吃透上级精神,掌握教学规律,开展比较研究,坚持深入实际。“快”就... 建设“明快严实”的教务工作作风华中农业大学教务处从八十年代开始,我们就明确提出了建设“明、快、严、实”教务工作作风的要求。“明”就是上下求索,左顾右盼,吃透上级精神,掌握教学规律,开展比较研究,坚持深入实际。“快”就是工作效率高,质量好。“严”就是严... 展开更多
关键词 教务工作 教学管理 教学工作 工作效率 八十年代 教学规律 上下求索 全日制本专科 教学研究项目 学籍管理
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答询热线
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《共产党员(下半月)》 2007年第7期62-62,共1页
上大学能得到哪些经济资助我的孩子今年参加高考,成绩不错,但我家境贫困。我想了解一下,家庭经济困难的学生上大学,能得到哪些经济资助呢?
关键词 国家奖学金 普通本科高校 国家助学金 全日制本专科 资助范围 励志奖学金 资助体系 国家助学贷款
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实施“125”发展战略 奋力建设特色鲜明的教学研究型医科大学
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《学校党建与思想教育(下)》 2012年第A11期2-2,共1页
泸州医学院是一所以医学为主,理、工、文、管、教、法等多学科协调发展的省属高校。学校始建于1951年,现有17个二级院系,3所直属附属医院,14所非直管附属医院,1所中等卫生学校。学校拥有包括国家"百千万人才工程"第一、二层... 泸州医学院是一所以医学为主,理、工、文、管、教、法等多学科协调发展的省属高校。学校始建于1951年,现有17个二级院系,3所直属附属医院,14所非直管附属医院,1所中等卫生学校。学校拥有包括国家"百千万人才工程"第一、二层次人选、享受国务院政府特殊津贴专家。 展开更多
关键词 教学研究型 学科协调发展 二级院系 省属高校 直属附属医院 中等卫生学校 百千万人才工程 全日制本专科 泸州医学院 教学成果奖
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财政部 教育部关于印发《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》的通知 被引量:2
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《中华人民共和国财政部文告》 2007年第10期8-9,共2页
2007年6月26日财教[2007]90号国务院有关部委、有关直属机构,各省、自治区、直辖市财政厅(局)、教育厅(局):为激励普通本科高校、高等职业学校学生勤奋学习、努力进取,在德、智、体。
关键词 普通本科高校 高等职业学校 国家奖学金 直辖市财政厅 暂行办法 管理办法 直属机构 全日制本专科
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用我真情 助你明天——河南省生源地贷款工作走笔
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作者 韩家清 《河南教育(高教版)(中)》 2014年第11期36-37,共2页
生源地信用助学贷款,是国家在总结河南国家助学贷款试点工作经验的基础上,又推动的一种国家助学贷款模式。那感人的一幕今年8月下旬的一天中午,秋阳杲杲。受到习总书记高度关注的河南省兰考县。该县学生资助管理中心门前,一位50多岁的男... 生源地信用助学贷款,是国家在总结河南国家助学贷款试点工作经验的基础上,又推动的一种国家助学贷款模式。那感人的一幕今年8月下旬的一天中午,秋阳杲杲。受到习总书记高度关注的河南省兰考县。该县学生资助管理中心门前,一位50多岁的男子,眼含泪水拉着中心主任赵全英的手一个劲儿地说:"谢谢你们,谢谢你们!是你们给了孩子上大学的机会,你们这是在做善事、做好事啊! 展开更多
关键词 生源地 河南省兰考县 贷款合同 国家助学贷款 资助管理 赵全 借款人 全日制本专科 贷款政策 贷款回
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山西省本专科生资助项目简介
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《山西教育(招生考试)》 2021年第6期65-66,共2页
1.国家奖学金。奖励纳入全国招生计划内的特别优秀的全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生,每年奖励6万名,每生每年8000元,颁发国家统一印制的荣誉证书。2.国家励志奖学金。奖励纳入全国招生计划内的品学兼优的家庭经济困难全日制... 1.国家奖学金。奖励纳入全国招生计划内的特别优秀的全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生,每年奖励6万名,每生每年8000元,颁发国家统一印制的荣誉证书。2.国家励志奖学金。奖励纳入全国招生计划内的品学兼优的家庭经济困难全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生,每生每年5000元。 展开更多
关键词 第二学士学位 全日制本专科 国家奖学金 本专科 家庭经济困难 资助项目 荣誉证书 在校生
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