面向全日制本科生开展职业技能培训的一些思考

随着社会对人才需求的变化,技能型、复合型、特殊能力的人才越来越走俏,各行各业用人不再唯学历是认,在校大学生对职业技能培训的认识在加深,热情不断提高,认为参加职业技能培训考取资格证有利于就业,学历加上"职业资格证"就是他们就业最有效的"通行证"。本文阐述怎样在本科院校积极开展职业技能培训,让更多的学生取得职业资格证。

三峡地区全日制本科生失眠情况调查

目的调查三峡大学全日制本科生的失眠情况，为健康提供资料。方法对外语系，艺术系，数学系，体育系4个专业的2002级全日制本科生进行抽样调查。结果调查总人数766份，有效人数729份，失眠人数93份，失眠率12．76％(93／729)；失眠现象人数541人，失眠现象发生率为74．21％(541／729)，产生失眠的主要因素中以失恋最为常见，其次为疾病扣服用药物，同时大学生失眠跟性格也有相应关系。结论大学生的失眠率高，失眠现象发生率更高，说明失眠发生率升高的潜在因素很大。学校应加强心理健康教育扣建立相关大学生心理咨询活动中心，为广大大学生提供心理咨询服务。另外，不同专业之间失眠率有一定差异，其失眠类型也各有不同。

“全日制本科生专业课课堂教学参与”调查研究———以某高校为例

本文对某高校 28 名全日制本科生- 进行了专业课课堂教学参与的调查,从调查情况来看,绝大多数专业课教师重视学生课堂参与,并且关注教学效果的及时反馈,但是,也有少部分教师在授完教学内容,对学生是否理解、掌握授课内容不太关注。 多数学生积极参与课堂提问;能认识到专业课的重要性;遇到疑难问题能主动寻求帮助。 但存在以下不足:学生在课堂教学过程中,仍禁锢于教师的权威;学生参与课堂教学的形式不够丰富。

全日制本科规范化培训护士对临床护理带教师资核心能力期望的质性研究

探讨全日制本科规范化培训护士对临床护理带教师资核心能力的期望,为给予本科护理规培生优质的教学体验和实现高质量护理规范化培训教学提供参考依据。方法 采用质性研究中的描述性现象学方法,通过目的抽样,抽取南充市2家三级甲等综合医院12名全日制本科规范化培训护士进行线下、半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行整理分析。结果 全日制本科规范化培训护士对临床护理带教师资期望涵盖4个主题:临床专业能力、临床教学能力、人文素养、护理科研能力。结论 全日制本科规范化培训护士注重护理临床师资的临床专业能力、教学能力、人文素养、护理科研能力,并展现出对综合能力较强的临床带教老师更认可。培训基地在师资遴选时可将以上能力纳入标准。本研究可为全日制本科护理规范化培训遴选师资标准、培养师资核心能力的方向提供参考。 。

《全日制本科生德育导师制运行模式构建》

高校思想道德建设在新世纪面临着各种挑战。德育导师制正是在新形势下，促进高校思想道德建设的一种新尝试。新形势需要把更多学生的思想工作分解给德育导师，让更多的教师关心、指导大学生的学习、生活、心理和思想状况，形成既管又导、整体推进的大学生思想工作新模式。

语言交流的对比研究——以全日制本科生与成教本科生为例

通过问卷调查的形式比较全日制本科生和成教本科生在第二语言课堂口语习得过程中的参与意愿,并进一步以采访形式从学习动机的角度分析了两类习者参与意愿差异的原因。调查结果表明,学习动机越强,参与意愿越强;而习者对口语活动与动机因素两者关系的认识影响到他们的动机水平,从而为改善二语教学提供一些建设性的建议。

全日制护理本科生早期接触临床效果评价

目的了解全日制护理本科生及临床带教教师对早期接触临床的认知情况,为进一步完善课程提供依据。方法采用自行设计的问卷对长治医学院2012、2013级全日制护理本科学生及临床带教老师进行自填式问卷调查。结果 89.27%的学生和87.88%教师均对教学效果比较满意,且80%以上的学生认为通过本门课程的学习增强了对护士职业的认识,提高了学习的兴趣。结论全日制护理本科生早期接触临床是非常必要的,它有利于培养学生的职业素质和激发学生的学习兴趣。

广东财经大学法学院简介

广东财经大学法学院前身为广东商学院法学院。1993年学校成立法律系,开始招收全日制本科生。1999年法律系改建为法学院。2003年宪法与行政法学、诉讼法学获学校首批硕士学位招生资格,2004年开始招收硕士研究生。法学院具有雄厚师资力量,在广东省法学教育中具有重要地位。现有专任教师80人,其中教授25人,副教授27人,有博士学位教师58人。

南京艺术学院设计学院

南京艺术学院服装设计专业创办于1984年,至今已有30多年办学历史,是我国创办较早的服装设计系科之一。本专业自1984年开始招收全日制本科生,1997年招收硕士研究生,目前,在读本科生有186名、研究生17名。本专业现有国务院学位委员会学科评议组成员1人,教指委委员1人,省级教学名师1人,省优秀教育工作者2人,省“紫金文化创意青年”1人,省“十佳服装设计师”1人。专业前身可追溯至上世纪20年代上海美专工艺围案科。陈之佛、吴山金庚荣等中国设计学界、服装设计领域著名学者都曾长期任教于此,学脉清晰,学风严谨,2010年被省教育厅评为江苏省特色专业。

山西大同大学音乐学院简介

音乐学院是在2000年成立的原雁北师范学院音乐系的基础上发展而成,同年开始招收本科生,2014年招收舞蹈学专业全日制本科生,2017年招收音乐表演专业全日制本科生。学院下设音乐系与舞蹈系两个教学系,有音乐表演、舞蹈学两个本科专业,其中舞蹈学为山西省一流专业,有声乐、键盘、管弦乐、民乐、理论、舞蹈、艺术实践7个教研室。音乐学院教学条件良好,目前拥有琴房108间,钢琴130余架,多功能演播厅2个,电子钢琴教室3间,舞蹈排练厅2个,图书资料室1间,现有在校生750余人。

河北工业大学机械工程学院

河北工业大学机械工程学院前身是始建于1903年的北洋工艺学堂机器科,是创建最早的系所之一,1958年更名机械系,1998年更名为机械工程学院。学院拥有国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心、先进智能防护装备技术教育部重点实验室和智能康复装置与检测技术教育部工程研究中心等省部级及以上科研平台11个。现有专任教师172人,其中包括软引进院士、教育部长江学者、国家杰出青年基金获得者等国家高层次人才8人。现有全日制本科生2633人,研究生1191人。

安徽科技学院

安徽科技学院是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚、多学科协调发展的省属本科院校。学院起始于1950年的皖北高级农林学校,1965年开始举办本科教育,历经安徽农业专科学校、安徽农学院凤阳分院、皖北农学院、安徽农业技术师范学院、安徽技术师范学院等变迁,2005年更名为安徽科技学院,2012年开始独立培养研究生,2021年成为硕士学位授予单位。学院在校全日制本科生、硕士研究生2.1万人,累计为国家和地方社会经济发展输送了12万余名优秀毕业生。

新起点 新视野 打造汉语国际教育本科国家级一流专业

山东大学的来华留学生教育起步于20世纪50年代,是国内最早接收外国留学生和开展对外汉语教学的高校之一,累计有来自120多个国家和地区的留学生在国际教育学院学习。汉语国际教育本科专业为中国语言文学一级学科的下设专业。中国语言文学是山东大学办学历史最为悠久、社会评价和认可度最高的学科之一。2000年山东大学汉语国际教育专业(2012年之前名称为对外汉语专业)开始招收全日制本科生。

英国高校本科课程6年内减少27%

英国大学与学院联盟的研究显示,2006～2012年的6年时间里,英国高校提供的全日制本科生课程数量由70052门减少至51116门,降幅达27%。被削减的多为开课成本较高的课程,其中也包含部分历来被政府和教育界看重的"主干课程"(即STEM课程,指科学、技术、工程、数学类课程)。

江苏师范大学音乐学院简介

江苏师范大学音乐学院的前身是成立于1992年的徐州师范学院音乐系。经过长足发展,学院目前已经形成以音乐学、音乐表演、舞蹈编导为核心的三个本科专业综合化办学体制,并在本科教学基础上进一步深化,于2011年获得音乐与舞蹈学一级学科硕士学位授予权。目前,学院设有音乐与舞蹈学(科学学位)、音乐表演、舞蹈编导(专业学位)、学科教学音乐(专业学位),总计三大类,十三个专业方向。学院目前拥有全日制本科生600人,硕士研究生200人,函授在籍学生150人。学院本科人才培养突出分层分类特点,成立了以卓越音乐师范生培养为特色的“费承铿班”。

哈尔滨工程大学马克思主义学院简介

哈尔滨工程大学马克思主义学院是在1953年建校初期的马克思主义教研室和七十年代末社会科学部的基础上发展起来的,至今已走过了70年的历程。学校是全国首批设置思想政治教育专业的高校之一,1985年,开设思想政治教育专业第二学士学位班;1987年,招收思想政治教育专业全日制本科生。

山西大同大学新闻与传媒学院简介

山西大同大学新闻与传媒学院于2022年5月26日正式组建,但其办学历史已有20余年。2001年,新闻学专业首次招收全日制本科生;2011年,新增数字媒体技术专业并开始招生;2017年设新媒体传播专业方向;2018年12月,山西省委宣传部和山西大同大学“部校共建”新闻学院挂牌成立,与文学院合署办公;2019年,网络与新媒体专业获批。目前学院下设新闻系、数媒系两个教学系,新闻学、网络与新媒体、数字媒体技术三个本科专业和新闻与传播专业硕士点,其中数字媒体技术为国家级一流专业建设点,新闻学是校级特色专业。学院现有教学科研设备总值400余万元,实验室面积1000余平方米,是学校“兴文科”建设重点单位。

山西大同大学体育学院简介

山西大网大学体育学院是在1958年晋北师范专科学校公共体育教研室基础上发展起来的,1984年开始招收体育专业全日制专科生,2000年开始招收体育教育专业全日制本科生,2006年12月正式成立体育学院。目前学院下设体育教育系、运动康复系、公共体育教学部三个教学系部,有体育教育、体育教育(足球方向)、运动康复三个专业,其中2019年体育教育专业获批“山西省一流专业”。2021年获批体育专业硕士授权点。

山西大同大学文学院简介

山西大同大学文学院前身可追溯到1958年开始办学的晋北师范专科学校中文科、是学校最早建制的学院之一。汉语言文学专业1988年开始招收本科生,是国家一流本科专业、山西省一流本科专业、山西省品牌专业。中国语言文学为学校首批一级学科硕士学位授权点。文艺学为山西省重点学科,汉语言文字学为“黄大年式”教学团队。《文学概论》《口才艺术》《中国古代文学》为山西省一流课程。学院现有校级精品课程1门,校级优秀教学团队1个;现有教学班47个,全日制本科生2015名,研究生82人。

省人民政府关于调整贵州中医药大学办学规模的批复(黔府函〔2022〕163号)

省教育厅:你厅会同省发展改革委、省财政厅报来的《关于支持贵州中医药大学有关事宜的请示》(黔教呈〔2022〕66号)收悉。经研究,现批复如下:一、原则同意将贵州中医药大学办学规模调整至25000人(全日制本科生20000人、研究生5000人),请按国家关于高等教育办学规模的规定和程序完善相关手续。