互联网驱动下全日制MPAcc案例教学创新研究

案例教学模式作为实践教学思想与理念的具体化,互联网的普及势必驱动案例教学模式的创新实践和深层次改革。本文针对全日制MPAcc的特点,研究综合运用对比试验,问卷调查,访谈等实证方法加以考察分析。结果表明:互联网驱动案例教学模式创新实践,有效形成了三位一体的案例教学动态系统,有效提高了全日制MPAcc教学效率和质量,具有良好的鲶鱼效应。

会计本科专业与全日制MPAcc联动培养模式探析

针对黑龙江科技大学全日制MPAcc培养过程中存在的问题,提出了采用会计本科专业与全日制MPAcc联动培养的建议,并就其实施策略和实践意义进行了深入分析。

基于30所高校的全日制MPAcc课程体系设置现状调查

MPAcc教育中的课程体系设计与运行,构成了顶层设计中"创新"理念在微观层面具体"落地"实现的重要环节。文章以我国30所高校的全日制MPAcc课程体系为研究样本,从培养目标、教学方式、课程设置等三方面对其设置进行了深入分析。结果表明,样本院校在MPAcc课程体系设置上,均不同程度存在着培养目标不够明晰、教学方式不够新颖、课程设置不尽合理、其他培养环节不受重视等问题。针对存在的问题,提出了高校应依市场需求和所属类型明晰定位、推行现代化教学方式、优化课程结构和内容,以及积极开展国际交流等环节的对策建议。