推进高校全校性选修课有效教学的对策探讨

全校性选修课堂有效教学是普通高校课程体系有效教学的一个重要组成部分,对于优化学生知识体系、全面推进素质教育、培养综合型人才具有重要的意义。目前在高校全校性选修课的建设和管理中,存在着教师授课方式陈旧、学生学习态度不端正、学校重视程度不够等诸多问题。为了提高全校性选修课课堂的有效教学,需从学校、教师、学生三个影响有效教学的重要因素进行分析并提出相应的改进对策。

全校性选修课教学管理方法探讨

通过对全校性选修课教学管理的特点和运行机制分析,反映教学管理的利与弊,探索全校性选修课教学管理的方法与措施。

管理学视角下全校性选修课的教学效果及其分析

以2011—2012学年对河南科技大学全校性选修课部分选课学生的抽样调查问卷为例,结合人力资源管理学中弗罗姆的期望理论和亚当斯的"公平理论",对学分制本科教育中全校性选修课教学效果进行了分析,并提出了其改进对策。

加强地方高校全校性选修课质量监控的几点思考

全校性选修课作为推行素质教育的一块重要阵地,受到各高校的普遍重视;但由于其固有的监控难、评价难等诸多特点,使之成为地方高校实施"质量工程"中的一大管理难题,因此建立一套切实有效的全校性选修课质量监控体系十分必要。

我院全校性选修课管理之我见

学分管理制度的核心是选课制,而作为选课制度重要组成部分的全校性选修课却存在种种问题,因此,对全校性选修课进行深入思考和大力改革,是为社会培养高素质人才的必然要求。本文针对我院选修课程的建设过程中出现的问题进行了分析并给出了几点建议。

全校性任意选修课(通识课)在网络教学平台中的应用与推广——以广西体育高等专科学校为例

在网络教学平台上进行知识的传授,已成为现阶段高职高专院校教育教学应用的大趋势,充分利用多媒体网络信息技术,帮助学生解决在学习时间和学习空间上的难题,同时也帮助学校解决教学资源硬件条件不足的困惑。全校性任意选修课(通识课)是我国高等教育必须开设,但又可以灵活多变授课的类目课程,多媒体网络教学平台是当之不愧的首选,使学校、教师、学生均衡受益,值得应用与推广。