媒介变迁视域下全民国家安全教育的传播力发展研究

全民国家安全教育是国家安全治理的重要环节,加强全民国家安全教育的本质在于促进国家安全教育相关信息的流动与传播,在这一传播过程中,客观存在一些扰动因素。面对复杂的信息扰动因素,能否实现预期的全民国家安全教育目标取决于传播力的强弱。国家安全教育的传播力决定着整个信息传播系统的范围、效率和效果。然而,人类的任何信息传播活动都是在媒介所构筑的信息环境中进行的,因此,媒介变迁是研究国家安全教育传播力的关键视域。文章从媒介变迁的视域出发,聚焦国家安全教育议题,以媒介、传播机制与国家安全教育的传播力为分析框架。研究表明,媒介是国家安全教育传播力建构的核心变量,从传统的口语和纸质媒介到广播、电视等视听媒介,再到互联网、元宇宙等数字媒介,每一次媒介技术革新都直接或间接地对国家安全教育的传播产生深刻影响。其中,媒介变迁和传播机制的演进共同推动了国家安全教育传播力的发展,进而促进了国家与国民在国家安全教育场域中互动方式和共识程度由错位到趋合再到融合的转变。文章旨在揭示媒介技术对国家安全治理的深远影响,同时论述在不断变化的媒介环境中,有效利用现代技术与新兴媒介增强全民国家安全教育传播力的紧迫性和不可替代性。

我国国家安全教育现状与应对

本文在网络问卷调查分析基础上,尝试梳理总结党的十八大以来,我国全民国家安全教育取得的主要成就:国家安全理论不断丰富发展,全民国家安全教育法治化,国家安全教育政策不断完善,大中小学国家安全教育新格局加速形成,人民群众国家安全意识显著增强,有力夯实了国家安全的社会基础。但调查也发现,当前全民国家安全教育工作仍存在理论研究滞后、学校国家安全教育整体效果有待提高、社会国家安全教育有待落细落实等问题和短板。为此,加强全民国家安全教育立法、推行教育内容清单化、充分发挥新媒体和影视作用、营造浓厚的国家安全教育社会文化氛围等,当是推动全民国家安全教育高质量发展的有效路径。