以口语为主导的全沟通教学——值得坚持和完善的聋教育模式

以口语为主导的全沟通,有利于发展聋生的语言和思维,更有利于他们融入主流社会,是聋教育值得坚持和完善的教学模式。若论“口语教学”的成败,应检讨的是具体的操作方法,而不是否定这种模式本身。

以“书面语为归依”的听障教育全沟通教学模式研究

为提升听障学生的学习效能,基于听障学习者学习机制的心理学研究成果与长期听障教育实践反思,构建"以书面语为归依"的听障教育全沟通教学模式,在继承"以口语为主导的全沟通教学模式"研究与实践基础上,进一步丰富完善听障教育的教学模式与听障学生的学习模式。

系统化维度下思想政治教育主体全通道式沟通机制研究

思想政治教育主体间的有效互动沟通是保障学校思想政治教育这一复杂协同组织协作系统正常运行的不可或缺要素。当前,思想政治教育主体间互动沟通还存在着一定程度的障碍问题,主要表现为沟通意识欠缺、沟通渠道不畅、沟通方向单一和沟通信息失和等。因此,借鉴组织系统理论,搭建科学化的全通道式教育主体沟通机制,就成为提升学校思想政治教育主体沟通水平的题中之义。建立全通道式思想政治教育主体沟通机制,需要树立全员沟通意识、搭建系统化沟通渠道以及健全制度性保障机制。

监理工作中的有效沟通

监理工作不能离开沟通,沟通是否有效,取决于监理人员的沟通能力。结合实际,阐述了监理工作中有效沟通的3种主要方式,即全通道式沟通、链式沟通和轮式沟通,试图为监理人员提高工作技能。

浅谈加强医患沟通在思想政治工作中的作用

本篇文章主要的目标就是想观察和研究在建设和谐医患关系设想中加强医患沟通所起到的作用和影响。方法:本次我院选择了在2018年3月份起直至次年的4月份末这一时间段内的本院工作和工作情况为本次观察的对照组,并选择了在2019年5月份起直至次年的6月份末这一时间段内的本院工作和工作情况为本次观察的实验组,并对本组中重点加强医患沟通,比较本次研究后二组的医患纠纷率。结果:对照组内共出现5例医患纠纷事件,实验组内共出现1例医患纠纷事件,(P<0.05),两组比较结果差异显著存在统计学方面的价值。结论:在建设和谐医患关系中加强医患沟通能够起到积极的作用,可以有效的减少医患纠纷的发生率,值得在临床工作中积极应用并推广。

“双创”背景下“专业-创业”型旅游人才培养模式研究

创新创业教育是21世纪世界高等教育发展的重要趋势,也是我国创新型国家建设的迫切需要。旅游教育经历职业教育、专业教育、"专业-职业"教育等培养模式,双创时代的"专业-创业"培养模式是"专业-职业"模式的特殊阶段,创业是主动就业,是职业选择的高级形式。比较不同培养模式之区别,得出结论:"专业-创业"应用人才培养以"校-企-政-师-生"等节点全通道沟通为基础,相比其他模式,人才"双创"能力相对较强,符合智慧旅游时代人才需求特点。

三维一体,大胆讲述——浅谈以班级故事会为载体家园共同促进幼儿健康发展的实践研究

幼儿在某些场合因紧张、害怕而显得不自然的现象为怯场。幼儿的过度紧张既有外部的压力也有自身的压力。因此笔者尝试,通过每周五一次故事会的形式,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,提高幼儿的综合素质。