从全球化动因看全纳教育的发展

20世纪90年代中期,全纳教育受到国际教育界的热切关注,许多国家响应其教育理念,形成一股探究全纳教育的热潮,使其成为近期国际社会非常流行的教育词汇。本文采用吉登斯的全球化理论,以其形成的动因机制来探究全纳教育在全球范围内快速发展的原因,并对全纳教育的未来发展提出建议。

韩国及印度国际化轨迹研究

纵观企业国际化的发展,每个国家都有其不同的发展历史和发展特点,在倡导中国企业"走出去"的今天,认真分析主要发展中国家的"走出去"模式,了解全球化发展的轨迹,有利于我国企业在"走出去"的过程中找到发展的机遇。同时,借鉴国外"走出去"的模式,对其进行适当的修改可以直接为我国企业所用。本文试图从20世纪60年代开始撰写,沿着时代背景的发展,一直探索21世纪初的企业到国际化发展情况。本文选择了印度、韩国两个发展中国家,力求从上述国家的全球化模式、全球化动因、政府支持及当地背景等方面探索全球国际化的轨迹。

美国国际化轨迹研究

在倡导中国企业"走出去"的今天,分析先进国家的"走出去"模式,了解其国际化轨迹并吸收其经验有利于我国企业"走出去"的发展。作为全球最大的经济体、全球实力最强以及全球最富裕的地区之一的美国,其经验与轨迹更是值得借鉴。文章沿着时代背景的发展,试图从20世纪60年代开始,一直探索美国企业到21世纪初的国际化发展情况,从全球化模式、全球化动因、政府支持及当地背景等方面探索美国国际化的轨迹。