全球化教育对美国多元文化教育的冲击

全球化教育是当今美国高等教育体系的发展重心,它与美国政府竭力提升全球竞争力的国策相契合。全球化教育以培养学生的地球村意识、跨文化意识及人类选择意识为主旨,全球化教育的实施是美国试图向世界其他国家与地区输出其强势文化,以期建立以美国文化为首的大一统文化的过程,这种强调美国文化具有普遍性特征的全球化教育给推崇异质性的多元文化教育带来了巨大冲击。在政治领域,全球化教育力图维护美国的全球话语霸权,与多元文化倡导的分享、平等与对话相悖;在经济领域,全球化教育充分利用了美国的优势地位,使美国教育直奔商品化主题,与多元文化教育倡导的教育应是规范化的社会科学相左;在社会文化领域,全球化教育加快了教育走向虚拟化、电子化的步伐,逐步解构着多元文化教育倡导的个体性、地方性和民族性。全球化教育与多元文化教育的协调发展需处理好普遍性与特殊性、地方主义与全球合作、个人权利与公共责任等多方面的关系。

全球化教育视角下中国英语教学改革的方向与策略

当前世界各国都对英语教育十分重视,认为通过提高英语教学水平可以提升学生的综合素养,有效促进全球化发展。但是在进行英语教育教学的过程中,各国的教育理念都相对比较狭隘,没有站在全球化教育视角下对英语教育进行改革和发展,因此在一定程度上限制了学生英语学习成绩以及英语应用能力的提升。所以,我国在实施教育改革的过程中,应积极引入全球化教育观点,重新进行英语教学改革方向的制定,进而针对原有英语教育教学策略进行一定的调整和创新,实现中国英语教育教学的全球化发展。

全球化教育背景有效地开展思想政治教育工作

随着全球化趋势的不断加强,经济全球化、知识网络化等给高校思想政治教育带来了许多新的思考。本文通过分析在全球化的背景下,思想政治教育工作的复杂性和难度,探讨如何有效地对大学生进行思想政治教育工作。

全球化教育理念与学生素质的提高

文章从研究全球化教育理念出发,提出通过开设社会科学教育课程,创建和谐平等的教育课堂,注重批判性思维和事件策略的运用等对策,,帮助学生多角度认识世界、认识人与人间的差异和多样性,从而提高学生置身世界的生存能力。

浅析全球化教育对中国英语教学改革的影响与渗透

英语的演变一直与全球化相互影响相互渗透。本文首先简要回顾英语作为全球通用语的发展阶段,理清相关概念,接着重点讨论全球化对中国英语教学的影响与渗透。虽然一些英语教师、学者和政策制定者们希望通过全球化的激励作用来解决中国英语教学的一些重要问题,但亦有学者担心全球化教育会对学生的英语水平和身份认同感产生不利影响。本文认为通过整合全球化教育的概念,全球化可作为促进中国英语教学改革的催化剂。

全球化教育对中国教育发展的影响与启示

本文探讨了全球化对中国教育发展的影响与带来的问题及对策,包括怎样使我们的学科与毕业生更国际化,促进我国的学历在海外得到承认,如何面对跨国教育的挑战,文中进一步强调国际上对保障跨国教育的指数所做出的行动,例如联合国正在草拟的有关跨国高等教育的指南。

全球化教育背景下的教师合作路径反思

全球化教育情景促使学校改革进入一个复杂多变、不可预见性的场域之中,教师教育作为这一改革场域中的重要元素,成为焦点。在纷繁复杂的解决方案中,创建专业学习共同体成为了一个重要论域。综观教师合作的路径,主要聚焦在同学科之间的教师合作、跨越学科之间的教师合作以及普通教师与管理者之间的合作,但在全球化的教育背景下,跨越国界的教师合作应成为教师合作学习的应然诉求及必然趋势。

资讯时代全球化教育发展的吊诡与超越

面对资讯科技时代全球化的发展趋势,如何从宏观的角度及人文的视野探讨教育发展的路向,实乃当务之急。为进一步论述资讯时代全球化浪潮下的教育发展,本文首先析述了资讯时代全球化浪潮的意涵与迷思;其次,阐述了资讯时代全球化教育发展的吊诡;再次,提出了超越资讯时代全球化教育发展吊诡的全方位策略;最后,本文在对资讯时代全球化教育发展的展望中,提出了一些应对挑战的对策与建议。

信息时代全球化教育的知识结构

信息时代的到来为全球化教育提供了机遇和挑战。本文在简要描述信息时代全球化教育的内涵、现象和特征后 ,讨论了全球化教育的知识构成要素 :全球化知识的教育、本土化知识的教育、ICT的教育及多元智力的发展 ,在此基础上提出了全球化教育的知识结构模型 ,探讨了该模型中诸要素间的相互关系。

从留美学生群体的历史演进看教育全球化

赴美留学生的数量在不同阶段因为诸多因素的影响而出现一定的波动,但始终持续不断,经历了洋务运动时期的留美幼童、民国初期的庚款留学、抗战胜利的留美和改革开放之后的赴美留学四次高潮。当今社会,高等教育国际市场蓬勃发展,而随着大变革时代到来,美国正在逐渐失去作为中国学生留学首选地的优势,中国的教育全球化和人才国际化进程呈现出新的发展方向。在教育国际化的背景下,中国在鼓励出国留学同时,还要注重将其他国家优秀人才引入国内,吸引海外留学人才回国发展,努力扭转教育服务逆差。中国在国际教育市场的交流合作中需主动展示自身文化传统和文化价值,提升教育国际影响力,充分展示中国国际教育市场发展的吸引力。

教育全球化辨析

从历史发展的角度分析了教育全球化 ,阐述了教育全球化的特征与内容 ,并对教育全球化与教育国际化。

“全球化”对民族国家教育的挑战

“全球化”对民族国家有较深的影响 :在政治方面它将影响和侵蚀国家的主权与自治 ,在经济方面 ,它将挑战国家化经济 ;“全球”化形势下 ,教育具有开放性、多元性的特点 ;“全球化”对民族国家教育的挑战表现在三个方面 :“全球化”教育与维护民族国家的利益 ,“全球化”教育与缩小教育差距 ,“全球化”教育与承认各民族国家教育的特殊价值取向。

让技术带来的是优质教育——赵勇教授谈全球化时代下的基础教育

赵勇教授是国际知名的教育技术学者、作家。他的主要研究方向为全球化教育及教育中的技术应用。他主持设计了旨在培养富有全球竞争力的学校体系，开发了支持第二语言学习的大型游戏社区，建立了探索创新教育模式的研究中心。

教育全球化的现实境遇与价值选择

教育全球化体现为各国、各民族和各种不同文明体系之间教育的相互依存、合作互动和利益共享,向人们展开的理想图景应该是教育平等、价值趋同的“大同世界”。但教育全球化并非是一幅恬静的田园风景画,在它的发展进程中,潜伏着教育殖民化的危机。因此,我们应当坚持和而不同的理念,坚持教育输入与输出相结合、国际视野与本土实践相统一的原则。

和而不同:教育全球化简析

本文分析了教育全球化带来的影响与反思,包括如何应对全球化教育中的多元和冲突。然后从中国古代哲学思想“和而不同”的视角出发,提出了和谐教育观,尤其强调只有教育创新,才能在多边互动中具有平等话语权。

教育全球化背景下的我国职业教育发展

教育全球化已成为教育发展的必然,对我国职教市场、职教体制、培养模式以及政策法规等提出了严峻挑战。为此,亟须综合采取加大政府投入,组建职教集团,创建具有国际竞争力的品牌;重新定位政府、市场和职教机构的职能和角色;调整国家、市场与职教关系,重建职教体制;立足全球视野,遵循国际标准,加大企业参与力度,推行工学结合、校企紧密合作的培养模式;遵循教育全球化规则及相关国际惯例,建立健全政策法规体系等措施。