论高等教育全球化范式

随着信息技术、经济、生态及社会文化等的全球化,在知识社会的推动下,知识生产模式转型并与高等教育的知识本质和世界主义特性相契合,高等教育全球化势成必然。从操作范式来考察,高等教育过去的"象牙塔"和"科学共和国"理念正在被"民主交往中心"和"知识生产网络节点"所取代;世界公民教育、各种全球化理论和众多的全球及区域性制度等构成了高等教育全球化范式的话语空间;控制模式让位于治理模式,欧洲博洛尼亚进程样本、"全球国家地方能动模式"等高等教育全球化范式的技术已趋成熟。目前,各国高等教育发展很不平衡,断言高等教育全球化范式已取代旧范式还为时尚早,但这种趋势已经不可逆转。当然我们也要意识到,高等教育范式的转型并非前后不可通约,而是新旧并置,具有明显的过渡性特征,这是人文范式与科学范式的重要区别。

中国高等教育全球化的现状、问题与对策

全球化作为又一场影响人类历史的深刻变革,它在重塑世界高等教育图景的同时,也在改变着各国高等教育的政策议程。作为高等教育后进国家,中国必须直面这场挑战。事实上,在经贸层面,我们对高等教育服务项目已经做出了未做限制的承诺,但在文化心理和实践操作层面似乎准备不足,无论理念、话语还是技术,都表现出明显的过渡性特征,内外张力明显,公民社会和本土文化发育不良,还存在诸如行政化管理、市场化方式、西方化路径和应激式举措等问题。因此,围绕高等教育强国建设目标,构建全球化系统战略,成为中国高等教育的必然选择。

新保守主义与高等教育全球化陷阱

高等教育全球化具有西方中心主义和文化价值一元化的倾向,诉求一种西方价值普遍主义的观点。在全球化背景中,美国国内的新保守主义返潮与突起,它具有强烈的政治意识形态功用,通过其政府的国际教育政策、新自由主义经济政策、对国内大学改革的干预以及全球网络化背景等方面加强其价值观与意识形态在全球的渗透。高等教育全球化背后隐藏市场逻辑,根本上具有意识形态的陷阱,高等教育输入国在面对时必须具有文化上的独立人格。

关于高等教育全球化的若干思考

从世界范围来看,随着全球化潮流的推进,高等教育全球化是不可逆转的客观趋势。对此,我国要充分认清高等教育全球化的实质和内涵,分析我国高等教育领域存在的机遇和挑战,进而更新教育理念,积极采取应对措施,抓住机遇,战胜挑战,大力推进我国高等教育全球化进程,为我国高等教育发展赢得广阔的全球空间。

虚拟教育—高等教育面向全球化的竞争战略

虚拟教育正是在信息通讯技术运用于教育领域情况下,为适应日益激烈的全球化竞争而产生的一种新的教育形式。虚拟教育的出现有几个方面的影响因素:一是高等教育参与全球化竞争的需要;二是现代ICT技术的发展对教育的要求;三是高等教育为适应市场的要求而进行教学改革的需要。当前,在中国发展虚拟教育来提高我国居民的教育水平,是我国全面建设小康社会,实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要举措。

高等教育全球化:内涵、动因和影响

随着经济全球化的加速发展,高等教育全球化已成为一种推动各国高等教育朝着一体化方向转型的发展过程与趋势。它具有系统开放性、形式统一性和主体多元性等特征。在经济全球化和现代网络技术的推动以及在各国高等教育及其受教育主体的需要驱动下,高等教育全球化对发达国家与发展中国家产生了不同的效应。高等教育全球化对前者可谓利大于弊,对后者则是弊多利少;不过后者却又存在形成后发优势的可能。

高等教育国际化与全球化比较研究

高等教育国际化与高等教育全球化是两个既相联系又相区别的概念,两者的时间序列不同,空间主体不同,内在规定不同,量化指标不同。高等教育国际化与高等教育全球化以高等教育服务提供方式的开放度90%;以留学生比率12.5%(留学研究生比率25%),以全球性高等教育组织、教育质量标准、科学研究规范机构的形成与认同度为分水岭。

中国高等教育全球化的现状、问题与对策

全球化作为又一场影响人类历史的深刻变革,它在重塑世界高等教育图景的同时,也在改变着各国高等教育的政策议程。作为高等教育后进国家,中国必须直面这场挑战。事实上,在经贸层面,我们对高等教育服务项目已经做出了未做限制的承诺,但在文化心理和实践操作层面似乎准备不足,无论理念、话语还是技术,都表现出明显的过渡性特征,内外张力明显,公民社会和本土文化发育不良,还存在诸如行政化管理、市场化方式、西方化路径和应激式举措等问题。因此,围绕高等教育强国建设目标,构建全球化系统战略,成为中国高等教育的必然选择。

浅析制约我国高等教育全球化进程的因素

从全球范围来看,随着全球化潮流的推进,高等教育全球化已成为不可逆转的客观趋势.我国高等教育在这一趋势面前,只有积极主动地参与才能降低风险、分享利益.本文从制约我国高等教育全球化进程的因素入手做出分析,希望形成合力积极推进我国高等教育的全球化进程.

高等教育全球化对中国高校国际化的影响与促进--评《全球化进程中我国高等教育自主发展模式研究》

在这个政治、经济、文化和教育全球化的时代,我国高等教育也逐渐走向了国际化。全球化自然也给我国高等教育自主发展带来了更多的挑战,如高等教育人才培养模式急需转型,大量的人才流失导致我国科技发展严重滞后等。高等教育的自主发展,需要解决西方移植过来的高等教育制度与本土社会系统之间的内生化问题。

教育服务承诺后的中国高等教育全球化研究

中国加入世界贸易组织并对教育服务做出了承诺,特别是对高等教育服务项目是未作限制的承诺,即允许世界贸易组织其他成员为我方提供高等教育服务,这意味我国向高等教育全球化迈出了实质性的一步,它将对我国高等教育产生极为重要的影响,因此要有一系列的应对之策。

高等教育全球化职能扩张机制论

高等教育从其它各层次教育中游离出来,大学从学校中独立出来,原因在于高等教育是属于世界的,大学是属于国际的。高等教育职能是扩张的,大学的职能是扩张的。

全球化时代的俄罗斯高等教育——访俄罗斯远东国立人文大学副校长С.П.佩切纽克教授

李芳：哈尔滨师范大学校长王选章教授对高等教育全球化进行了诠释。您作为俄罗斯远东国立人文大学副校长对高等教育国际化与民族化的平衡问题有何评价？

高等教育全球化的时间之维

全球化不仅仅是一系列的历史力量,更是一种新的精神状态和思想方式。在全球化背景下,新知识流、新兴媒介和媒介组织以及管理主义在不断扩展,传统的时间观念也正在被彻底改变。永恒时间、时钟时间和全球时间这三个结构在高等教育全球化进程中的表现依然显著。第四维度(时间)的重要性已被很多社会科学家所认同,从时间之维来理解高等教育全球化,不仅能使我们检验时间在高等教育全球化的基本角色和地位,而且会为高等教育全球化中已经发生或正在发生的变化能提供一个更为有力的解释工具。

高等教育全球化中留学行为动机之经济学分析

当下中国学生出国留学行为已经成为高等教育全球化中一个最为显著的表现形式。面对大学生留学动机行为的思考态度和应对方式是:在观念上要对大学生留学动机行为给予更多的理解,从政策体制上要提供大学生更多的关注和支持。因为从长远利益来讲,大学生出国留学的行为是值得提倡的,这有助于我国大学生在自我激励和自我实现的过程中,逐步迈向成功,同时也能使我国人才培养的整个过程更加完善,促进我国教育的国际交流,让我国高等教育事业在良性的环境下运行。

高等教育全球化背景下英语作为教学媒介语的思考与研究

跨国高等教育在全球化背景下发展迅猛,以英语作为教学媒介语是高等教育国际化的一个重要因素。从经济学的角度分析高等教育全球化背景下的语言政策背后的驱动力,探讨英语作为教学媒介语在跨国高等教育和我国中外合作办学中的作用和影响,并为本领域未来的研究方向提出建议。

高等教育全球化下再看巴黎国际大学城

在巴黎国际大学城的官网上,醒目地显示着"成为居民",这就是大学城欢迎各国学生的一个口号。简单的几个字,蕴含着深刻的道理:鼓励跨文化交流和全球化学习。这给我国高等教育全球化的发展提供了很好的经验总结和启示。

高等教育全球化中的侨易现象与中国作为

高等教育全球化中的侨易现象于东方和西方国家普遍存在,它是指留学生、学者、管理者和高等教育机构等主体在不同国家和地区之间的物质位移,并伴随思想变异的一种现象,包括学习型侨易、传播型侨易、兼容型侨易和机构型侨易四种类型。基于学生流动的学习型侨易是最主要的侨易类型,它使个人获得收益和增强侨出国的竞争力;基于学者流动的传播型侨易在全球范围内发展,它使学者及其研究面向全球,增进对世界的理解;基于管理者互访的兼容型侨易日趋活跃,有利于推动教育交流与合作;基于高等教育提供者的机构型侨易呈现多样化的发展态势,能够推进知识交易与文化传播。高等教育全球化促进个人及群体的侨动、文化知识的习得、思想的传播与变异,同时也存在不完全平等的知识传播及交换关系。因此,中国应该自觉认知高等教育全球化中的侨易现象是参与高等教育全球化的基础,也是建立立足于自身实际的高等教育系统的基础。与此同时,作为高等教育大国的中国需要积极参与高等教育全球化,在积极的参与行动中,发挥影响力,彰显中国特色。

“全球化进程中我国高等教育发展战略研究”成果报告

由北京师范大学毛亚庆教授主持的国家社会科学基金教育学一般课题"全球化进程中我国高等教育发展战略研究"(课题批准号:BIA080035),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果报告如下。