加州大学洛杉矶分校的全球访问计划(GAP)对创新型人才培养的路径研究

文章以加州大学洛杉矶分校(UCLA)的全球访问计划(GAP)为例,试图回答“全球访问计划(GAP)是如何培养创新型人才的?”经研究表明,全球访问计划(GAP)具有以教授“研究”为核心,以“学生”收集“产业界”需求信息手段,并反馈给“产业界”为目标等主要特征。在此过程中,“学生”不仅是学习者,也是实践者。两种角色的有机结合,确保了人才培养的创新性和质量。在此基础上,文章针对中国高校“产学研”人才培养存在的问题,提出几点政策建议。