基于工学一体全真教学设计的探索与突破——以《前厅与客房管理》课程改革为例

随着职业教育的快速发展,传统的教学模式如果没有根本的改变,理论学习与实践学习将始终无法真正融合在一起。在《前厅与客房管理》课程改革中,围绕课程的内容、课程的安排、课程的实施及课程的考核等方面,进行了工学一体的全真教学设计,使学生学到实处,用到实处,缩小学校教育与企业岗位能力要求的差距,逐步实现学校人才培养与企业用工要求的"无缝"对接。

全真教学在射频电路教学中的应用研究

为了迎合国家发展战略和社会发展对高层次应用型人才的需要,地方本科院校都在积极推进实践教学改革,不断优化应用型人才培养模式。实践教学在应用型人才培养中逐渐成为培养学生动手能力和创造意识的重要教学手段。在实施过程中,以全真教学案例为驱动,让学生真正参与到真实的工程项目实践中,不仅让学生了解实际工作的全部过程,还能在训练过程中培养学生的学习兴趣,锻炼实践动手能力和培养团队意识。

基于学生创业项目的参展商实务课程全真实践教学探索

参展商实务课程是高职院校会展专业的一门重要课程,要把工作过程引入教学,让学生在"实务"性质的操作中学习专业技能,依托学生创业项目参加学校的自办展,是一个比较好的途径,它能够克服走进企业学习参展的不便和进行虚拟训练效果欠佳的问题,获得参展商参展的全程体验。学生分小组以创业项目参展,通过展品选择、展台搭建、宣传推广、客户接待等活动,并结合多元评价机制,在实践中探究,实现学习的目标。

论全真案例演示教学法

全真案例演示教学法是一种旨在提高学生法律实务技能的参与型案例教学方法。它包括真实的案例、学生的模拟、教师的演示和课后的总结四种主要的教学元素,与案例教学法、亚案例教学法和个案全过程教学法等均存在一定的联系和区别,具有"案例性"、"真实性"、"互动性"、"实践性"、"综合性"和"合作性"等突出特点。这一教学方法的运用具有软件和硬件两方面的要求,在操作流程上包括课前准备和课堂实施两个相对固定的阶段,能通过多种路径来提升学生的实务技能并实现多种重要的教育价值。

谈高职市场营销专业“全真”实践教学体系构建

在高职市场营销专业的教学中,如何加强学生实践技能的培养,使学生在学习中不仅掌握扎实的理论知识,又具备较强的实践技能,是每一个高职院校必须思考的问题。沈阳理工大学应用技术学院通过市场营销专业"全真"实践教学体系的构建与实施,较好的解决了这个问题。

临床路径教学法联合全真案例教学法在儿科见习课中的应用研究

目的:探讨临床路径教学法联合全真案例教学法在儿科见习课中的应用。方法:选取内蒙古医科大学2019年3月至2020年12月在附属医院儿科进行生产实习的临床本科学生140人作为研究对象。实验组采用临床路径教学法联合全真案例教学法;对照组采用传统教学法。结果:实验组在理论知识、技能操作、综合病案分析成绩等方面均高于对照组。

会计专业全真实验教学模式的构建

目前会计学术界关于实验教学改革的建议,不论是一般原则性解决方案、模拟实验教学方法,还是校企共建实验教学模式,均不能彻底解决会计专业实验教学中存在的问题。笔者认为高校可以通过引入会计专业全真实验教学模式,很好地解决实验教学中存在的问题。

旅游管理学科“三实一体、分层递进”全真实践教学模式研究

在旅游管理学科全真实景实践教学的大趋势下,实验、实训、实习的一体化改革将进一步促进校企合作以及科教协同对人才培养的贡献。并且随着产教融合的深入,这种一体化在全真实景实践条件下会更加有效地保障知识产能分层次、分步骤地向生产产能推进和转变。

基于工作任务的全真案例教学模式研究

针对高职计算机软件类专业的学生在学习程序设计类课程时学习积极性不高、学习效果不明显的现象,从教学方法、教学内容设计与组织、教学手段、教学资源建设等多方位进行探索与研究,文中重点介绍"基于工作任务的全真案例教学模式"。

高职会计专业代理记账式全真实践教学模式探索

会计岗位特殊,高职会计专业实践教学以模拟为主、综合职业能力培养难度较大,引入记账公司构建高职会计全真实践教学模式是一种可行的方式。文章分析了代理记账公司的运作模式的类型及相互比较与选择,对代理记账的教学形式、教学组织进行了探讨。

高职市场营销专业“全真”实践教学体系构建

在高职市场营销专业教学过程中,强化学生的技能培养,让学生不仅掌握扎实的理论知识,更让学生具备较强的实践技能,通过"全真"实践教学体系的构建和实施,能够很好地提高学生的实践应用技能,造就实战人才。

基于应用型人才培养的“全真”实践教学平台开发研究——以沈阳理工大学应用技术学院金融专业为例

独立学院应强调"应用为本、学以致用"的办学理念,实践教学与理论教学并重。"全真"实践教学平台通过"全真"电子期刊平台、"全真"专业社团平台、"全真"实验室平台、"全真"从业考试平台、"全真"教学专家指导委员会平台、"全真"校园市场平台、"全真"商务中心平台等八大平台,建立起一个以学生为主体的,以市场为导向的,以多种具体业务为载体的实践教学平台,使学生能够在完全真实的职业环境下亲身实践,从而实现培养学生技术应用能力和养成职业素质的目标。

高职院校《国际贸易实务》全真实践教学环境创建的探索

从环境创建角度研究强调实践技能培养的高职院校如何实施《国际贸易实务》的实践教学,分别从教学场景多样化和教学实践全真化两个方面加以分析。重点就高职院校《国际贸易实务》实践教学全真环境的创建,介绍了浙江省部分优秀高职院校现行的作法,提出了一些全新且具可操作性的设想。

会计核算全真模拟教学法的研究

会计是一门实用性和操作性很强的学科，它不仅具有科学的理论体系，而且拥有一整套规范的专业操作程序和运作方法。在会计教学中，不仅要加强基础理论教学，更重要的是强化实践教学环节，注重学生基本技能和实际工作能力的训练。会计核算全真模拟教学法，经过七年多实践，证明在提高学生理论水平和实际操作能力，激发学生学习兴趣，培养职业意识，强化技能训练等方面是一种简便、易行，科学合理的教学法。

全真任务教学模式在职业课堂教学中的应用

如何在职业技能课堂教学中体现学生的主体作用,在提高学生职业技能的同时,增强学生的创新能力和建构能力是职业教育关注的问题。从建构主义理论出发,结合课堂教育的实践经验,提出将全真情境嵌入任务教学中,即全真任务教学模式,提高学生学习的兴趣和能力。

会计核算全真模拟教学法

会计学是一门实用性和操作性很强的学科，它不仅具有科学的理论体系，而且拥有一整套规范的专业操作程序和运作方法。在会计教学中，不仅要加强基础理论教学，更重要的是强化实践教学环节，注重学生基本技能和实际工作能力的训练。会计核算全真模拟教学法，经过三年多实践，证明在提高学生理论水平和实际操作能力，激发学生学习兴趣，培养职业意识，强化技能训练等方面是一种简便、易行、科学合理的教学法。

高职《土力学与地基基础》教学改革与实践

分析了《土力学与地基基础》课程的性质、特点与要求,针对高职教育的培养目标和课程教学现状,结合课程理论性与实践性强的特点,重新整合课程教学内容,改革教学模式与手段,优化成绩考核机制。提出了一套基于"工学结合"的教学改革方案,力图提高教学效果,使学生能够更好地学好课程,达到理论知识与工程实践有机结合,培养学生的创新能力以及综合素质。

体验式学习——市场营销教学方法的新探索

为使在校学习的市场营销专业的学生更快、更有效地掌握市场营销的知识与技能,毕业后更快地融入企业的实际市场营销工作中,应探索更加有效的教学方法,培养社会需要的实用型市场营销人才。体验式学习对于市场营销的教学是一种非常有效的方法。

《WEB应用开发》课程教学改革研究

针对高职计算机软件类专业的学生学习《WEB应用开发》课程积极性不高、学习效果不明显的现象,从教学方法、教学内容设计与组织、教学手段、教学资源建设等多方位进行探索与改革研究。

我院会计专业实践教学探讨

如何提高我院会计专业学生的动手能力,以适应社会需求,使我院会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地?本文分析了我院会计专业实践教学校内外存在的问题,针对校内模拟实训环节仿真度不高、校外实训环节效果不够理想等现象,提出了我院会计专业实践教学的改进措施,力争培养出高素质技能型的会计人才以适应社会的需求。