全科医学定向生职业素养培养体系的初步构想

全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性。本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段"两段三阶梯"全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系。

宁夏全科医学定向生服务基层意愿及影响因素分析

目的通过分析宁夏全科医学定向生服务基层意愿情况,找出影响定向生服务基层意愿的因素,为完善全科医学定向生培养政策提供参考依据。方法采用分层随机抽样方法,对宁夏医科大学2012—2014级全科医学本科定向生进行问卷调查,并进行相应的统计分析。结果 173名调查对象中,28.32%有违约想法。年级(OR=0.580)、基层医疗工作认同度(OR=1.687)、基层职业发展前景认同度(OR=1.852)对其服务基层意愿的影响有统计学意义(P<0.05)。结论政府应加强定向政策宣传力度,并加快建立健全定向生的长期发展、激励培养和培训机制,以提高基层全科医生的行业自信和确保其职业发展前景。