TBL结合PBL教学模式在甲状腺外科临床见习中的应用研究——以全科医学本科专业为例

为了研究TBL结合PBL教学模式在甲状腺外科临床见习中的应用效果,文章以在桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科进行临床见习的44名全科医学本科专业学生为研究对象,采用随机数字表法将学生分为两组,其中22人为对照组(采用传统教学模式)、22人为实验组(采用TBL结合PBL教学模式),对比对照组和实验组学生的各项考核成绩、教学满意度等指标,结果显示,实验组学生的各项考核成绩及教学满意度均明显高于对照组学生,且数据差异具有统计学意义(P<0.05),可见,在甲状腺外科临床见习中应用TBL结合PBL教学模式,能够提高临床见习质量与学生综合素质。

论我院开设全科医学本科专业的必要性和可行性

本文在介绍发展全科医学教育重要意义的基础上，重点论述了我院开设全科医学本科专业的必要性和可行性。特别是我院率先在我省开办了临床医学专业全科医学方向，采取“前期大基础、后期全科医学专业方向分流”等措施，培养了一批全科医学方向毕业生，深受用人单位欢迎，奠定了我院开设全科医学本科专业的基础。