全科团队管理模式对社区老年糖尿病足患者影响及效果分析

对社区老年糖尿病足患者施行全科团队管理模式,剖析其管理应用后的价值。方法 选择我院中2021年10月-2022.年10月中进行治疗的患者50例为范例,均诊断为糖尿病足疾病,通过1:1方法将患者均分,常规管理组25例,以传统管理模式为主;全程管理组25例,以全科团队管理模式为主。对照组间的管理价值。结果 其血糖指标是常规管理组更高,SF-36生活质量评分、管理满意度、知识掌握情况则是全程管理组更高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 对患者实施全科团队管理模式之后,可有效控制血糖,提升生活质量。

同伴支持教育联合全科团队管理模式对社区2型糖尿病患者知信行水平的影响

目的探讨同伴支持教育联合全科团队管理模式对社区2型糖尿病患者知信行水平的影响,评估该模式的应用效果。方法于2018年7-10月以南京市江宁区汤山、禄口、东山社区卫生服务中心的2型糖尿病患者196例作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为干预组(100例)和对照组(96例)。干预组采用同伴支持教育联合全科团队管理模式,对照组采用常规社区管理模式。模式实施1年后,比较2组患者知识、信念和态度、行为水平的差异。结果最终完成随访的患者,干预组95例,对照组93例。干预后,干预组患者糖尿病相关知识得分显著高于对照组(P<0.05)。2组患者自我效能的各项得分较基线均有所上升,其中2组血糖监测、病情控制及总效能得分比较差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后干预组血糖管理、足部护理、遵医用药得分分别为(5.2±1.4)分、(4.5±1.9)分、(6.5±2.1)分,对照组分别为(4.2±1.8)分、(3.8±2.2)分、(5.8±1.9)分,2组比较差异有统计学意义(均P<0.05),2组患者饮食管理、运动管理得分比较差异无统计学意义(均P>0.05)。结论同伴支持教育联合全科团队管理模式可提高社区2型糖尿病患者相关知识水平,帮助其掌握正确的自我管理行为。