1
|
乡村全科型小学教师教学实践能力的构成 |
陈婷婷
|
《亚太教育》
|
2023 |
0 |
|
2
|
从课程改革看全科型小学教师培养:意义与挑战 |
单新涛
李志朋
龚映丽
|
《北京教育学院学报》
|
2014 |
12
|
|
3
|
日本全科型小学教师培养的经验及其思考——基于广岛大学小学教师培养的实践 |
王丽燕
庞昊
|
《中小学教师培训》
北大核心
|
2017 |
8
|
|
4
|
先进的教育理念是全科型小学教师素质培养的关键 |
郭飞君
刘春明
马永双
|
《长春师范学院学报(自然科学版)》
|
2014 |
5
|
|
5
|
新建地方本科院校全科型小学教师培养模式的探索与实践 |
杨秀富
|
《当代教育论坛》
|
2016 |
1
|
|
6
|
全科型小学教师培养模式下的英语课堂教学实效性研究 |
张楠
|
《英语广场(学术研究)》
|
2014 |
3
|
|
7
|
基于全科型小学教师培养的校外教学实践基地建设与利用 |
杨秀富
|
《吉林省教育学院学报》
|
2016 |
2
|
|
8
|
农村全科型小学教师培养模式构建研究 |
张艳芬
|
《当代教研论丛》
|
2015 |
6
|
|
9
|
全科型小学教师培养模式下高职高专英语教学改革研究与实践——以新疆教育学院为例 |
张楠
|
《科教导刊》
|
2013 |
4
|
|
10
|
我国全科型小学教师培养依据的研究综述 |
李彬彬
|
《科教文汇》
|
2017 |
2
|
|
11
|
农村全科型小学教师本土化定向培养模式探究——以江西省九江地区为例 |
朱朝霞
陈和龙
胡玉东
|
《南昌师范学院学报》
|
2014 |
8
|
|
12
|
全科型小学教师培养中美术课程改革探究 |
赵瑞平
|
《内江科技》
|
2019 |
0 |
|
13
|
全科型小学教师培养模式下大学英语教学改革研究与实践 |
刘晓芳
|
《佳木斯职业学院学报》
|
2017 |
0 |
|
14
|
全科型小学教师培养的实践与探讨——基于明远教师教育实验班的研究 |
孔云
宋秋前
|
《浙江海洋学院学报(人文科学版)》
|
2015 |
2
|
|
15
|
全科型小学教师的“全科化”培养研究 |
周宁之
周赞梅
|
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
5
|
|
16
|
核心素养引领的全科型小学教师“卓越课程”体系建构 |
周秋华
|
《南昌师范学院学报》
|
2019 |
2
|
|
17
|
美国全科型小学教师的培养特点与启示——以密歇根大学安娜堡分校教育学院为例 |
严奉英
|
《太原城市职业技术学院学报》
|
2021 |
1
|
|
18
|
高师院校全科型小学教师培养必要性的辩证分析 |
汤广全
|
《现代教育科学》
|
2019 |
1
|
|
19
|
基于“UGS三位一体”的农村全科型小学教师培养实践 |
邓萌
|
《西部素质教育》
|
2019 |
2
|
|
20
|
全科型小学教师培养需求的基础理论分析 |
普朝霞
|
《丽江师范高等专科学校学报》
|
2019 |
1
|
|