基于全程主体参与的骨干教师研修模式研究

骨干教师研修是集课程设计、课程实施、绩效评价于一体的系统工程。文章以义乌市省特级教师后备人才培养对象研修项目为例,基于骨干教师群体的特殊性、培养目标的明确性、传统培训活动的局限性,阐述“学员全程主体参与”的必要性和可行性,根据建构主义理论和柯氏模型,提出“精准把脉、成果导向、凸显主体、激发内驱力”的实施要点,在“专题研修—访学研修—实践研修—反思研修”序列化培训活动中,采用“成果导向—情境问题—协商对话—跟踪指导”的导学方式、“文献查阅—联系思考—交流辩论—内化建构”的研学方式,提升学员的理论水平、实践能力、科研能力,探索反应层、学习层、行为层和效果层的全程评价,提升骨干教师研修实效。