“全程产学合作”人才培养模式的探索与实践

“全程产学合作”人才培养模式是企业全程、全面、全方位参与高职教育的一种有效模式，其最显著的特点是在高职教育的全过程中．即从学校的专业设置到毕业生的就业全过程中，都有企业的参与。它有利于学生职业素质的养成和推动高职院校的教学创新。

全程产学合作培养应用型本科人才的思考——基于高校教学运行的视角

产学合作培养人才契合力的发挥很大程度上取决于教学运行的设计。本研究分析了基于全程产学合作培养应用型本科人才的培养目标、课程体系、教学组织形式以及教学质量保证等方面的特殊内涵,并探讨了针对上述内涵的教学运行管理改革。

高职“全程产学交叉”实践教学模式探索与思考——以酒店管理类专业为例

高职教育在我国起步较晚,寻找到一种符合我国国情、科学有效的培养高技能人才模式,成为旅游教育界迫切需要解决的问题。从分析传统酒店管理类专业实践教学存在的问题入手,介绍一种新型的实践教学模式——“全程产学交叉”,剖析该模式的内涵与特点,并就该模式的实施效果与启示作简要分析。

优秀应用型人才校企全程产学合作培养模式的探索与实践

校企全程产学合作模式，是在现有常规学制和教学组织模式的条件下，针对部分志愿学生和企业开展的。它既满足了企业对不同数量规模的优秀生的需求，又满足了学生多样化培养的需求，对培养优秀应用型人才具有很好的实效性、可操作性和推广性等应用价值。

智慧化人才培育的全程产学链结

全程产学链结模式在高校中通过与培养人才模式的结合,从而使高校的专业教育模式能够符合社会企业发展需求,该模式的主要特征在高校教育过程中直到学生毕业都有着企业的参与。该模式的实施与运用不仅能够实现学生综合素质的全面培养,还能实现高职学校创新教育。本文主要对智慧化全程产学链结与人才培养措施的探究和分析。

产学全程结合动因分析及其有效契合的教改对策

产学全程结合教育的核心是企业全程参与学校的人才培养过程。该教育合作契合力的大小取决于校企双方对人才培养达成的共识、对运行机制的互相理解和各自对自身利益的考虑。实现产学有效契合,需建立主动适应产学全程合作的教学体系、全程式的就业教育体系、开放性的师资建设与管理制度以及相应的激励机制。

高职酒店管理类专业实践教学模式创新思考

高职院校是培养高等应用技术型人才的摇篮,酒店管理专业是实践性很强的专业,按照传统的"放羊式""、突击式"实习模式培养的人才,已越来越不符合社会对酒店人才的需要。寻找到一种科学有效的教育模式成为教育界迫切需要解决的问题。该文从分析传统酒店管理类专业实践教学存在的问题入手,介绍了一种新型的实践教学模式——"全程产学交叉",剖析了该模式的内涵与特点,并对该模式的实施效果与启示作了分析。