全程优化教学法在中医药院校工科专业课程中的应用

全程优化教学法通过"知识优化"串联工科课程知识点、"见识优化"串联中医药类课程和工科课程的知识点,培养学生以不同学科的思维方式思考问题,加深对专业知识的掌握和行业的认识。最终利用项目驱动教学法进行"能力优化",构建完整知识体系,提高学生专业综合素质和创新能力。利用PLS方法对全程优化教学法进行评价,结果表明"能力优化"对学生的成绩贡献度最大。