新文科视域下产教融合协同育人全程体系实践研究——以沈阳工业大学商贸学院为例

产教融合协同育人的路径单一和机制不畅是应用型高校商法类专业培养新文科应用型人才亟须破解的问题。文章以自组织理论为理论基础,以“八维一体”为设计理念,以协同育人为核心,构建并实践了产教融合协同育人“9+6”全流程体系:教师交流、课程置入、集中实习、论文指导、育人共享、项目定制、专业协会、职前实训、双创竞赛等9个实施路径,内容置入、质量监控、评价反馈、持续改进、考核激励、制度保障等6个运行机制。实践证明,新文科商法类专业人才培养质量稳步提升。

应用型人才培养全程评价体系的构建研究——基于大学生个性化发展的视角

基于大学生个性化发展的应用型人才培养全程评价体系的构建对于高校的人才培养工作具有重要指导意义。文章在大学生个性化发展的基础上,将个性化发展作为评价体系构建的核心,通过评价体系的构建为大学生提供有针对性的培养方案。文章首先对大学生个性化发展的概念进行解析,强调了其在人才培养中的重要性,同时,探讨了应用型人才培养模式及其评价的特点和问题,在全程评价理论基础上,提出了适应大学生个性化发展的全程评价体系的构建研究。

医疗设备全程质量控制管理体系与资源配置的匹配度分析

目的:探讨不同医疗设备全程质量控制管理体系与医疗设备资源配置的匹配度。方法:对广东省内4家医院的医疗设备全程质量控制管理体系(分别标注为管理体系1、管理体系2、管理体系3和管理体系4)采用多阶段分层随机抽样方法进行调研分析,建立医疗设备全程质量控制管理体系与资源配置匹配度指标评价体系,并使用嫡权法确定指标权重,建立耦合度测度模型,计算医疗设备质量控制管理体系与资源配置的匹配度。结果:4种医疗设备质量控制管理体系匹配度从高到低依次为管理体系1(0.5067)、管理体系2(0.4717)、管理体系3(0.4219)和管理体系4(0.3413)。结论:4种类型的医疗设备全程质量控制管理体系中管理体系1与资源配置的匹配度最高,医疗设备得到相对合理的配置。

新时代大学生全程就业教育体系的优化路径研究

高校大学生就业教育应是一个系统性的、连贯性的教育,而不应该独立于学科和日常思想政治教育之外,更不应该只是针对毕业生的专门教育。当前大学生存在“慢就业、懒就业、不就业”等问题,对此,高校应聚焦学生就业观教育,做好就业思想引导;聚焦职业规划,以赛促学,做好实践指导;聚焦环境建设,塑造良好的就业育人环境,全方位优化大学生全程就业教育体系,做好职业启蒙、合理规划、目标修正及求职技巧的指导,从而促进大学生更充分、更高质量地就业,实现毕业生、高校及社会三者之间的共赢。

大学生全程就业体系研究

随着高等教育的大众化,我国人口素质得到了明显提升,但大学生就业难也随之出现。在新形势下,要想很好地解决这一问题,首先就要从学生的生涯规划教育和全方位的就业指导课做起,逐步完善大学生全程就业体系。

绿色食品全程质量控制体系理论探索与实践

从绿色食品基本理念、科学内涵和工作特点来看,绿色食品目前已经具备了全程质量控制的基础。随着社会公众对优质农产品的需求升级,有必要对绿色食品全程质量控制体系的理论进行总结和归纳,并对该体系进行深入、系统地分析。从农产品全程质量安全控制体系的定义出发,总结提炼绿色食品全程质量控制体系的定义、基本特征和内涵,建立相应的理论体系。将绿色食品全程质量控制体系划分为以产地环境、生产过程、产品质量、包装储运等为内容的全程质量控制技术体系和以制度设计、法律依据、产业基础和管理体系为内容的全程质量控制保证体系;以江苏省水产类绿色食品企业的全程质量控制的生产实践,分析了现有的绿色食品全程质量控制体系存在的问题,并对绿色食品全程质量控制体系的完善提出建议。

构建医疗质量全程监控体系的探索

根据医院管理的特点和质量监控的难点,研究对医疗质量、安全全过程实施质量控制的理论和措施。运用先进的医疗技术、优秀的服务水平,全院网络化,信息数字化系统动态监控,适时反馈,使全院医疗护理质量明显上升,两个效益稳中有增,全院职工受教育,病人得实惠,精神文明上台阶。

香草冰淇淋生产中的HACCP全程质量控制体系

运用 HACCP基本原理对陕西省咸阳市某乳品公司香草冰淇淋生产中潜在的危害因素进行了分析 ,确定了其关键控制点 :奶粉的收购、稀奶油的收购、原料的贮存、原料的混合、巴氏消毒、冷却、香草香精的添加、老化、凝冻、装填及机械设备的清洗与消毒。并确定了能保证关键控制点得到有效控制的关键控制临界限度和监控措施 ,制定了 HACCP控制表。最后用食品安全性检验方法对 HACCP体系检验查证 。

全程健康教育体系在冠脉支架术后患者中的效果探讨

目的探讨全程健康教育体系在冠脉支架术后患者中的应用效果。方法选择本科行冠脉支架术后患者720例随机分为观察组和对照组各360例,对照组按护理常规在患者入院时和出院前进行健康教育,观察组用健康教育体系在对照组基础上实施责任护士全程跟踪式健康教育,比较2组服药依从性、二级预防知识的掌握、相关疾病知识的掌握情况、护理满意度、再入院率及病死率。结果观察组服药依从性、冠心病二级预防知识、及相关疾病知识掌握、满意度等均优于对照组(P<0.05);再入院率和病死率低于对照组(P<0.05)。结论对冠脉支架术后的患者实施全程健康教育体系管理可全面减少患者的危险因素、改善生活质量、提高术后康复率,强化有效服药的依从性,纠正患者的不良生活习惯,减少再入院率,提高了护理满意度,值得临床推广。

农村订单定向免费医学教育全程实践教学体系的构建

依据农村订单定向免费医学教育人才培养目标,通过整合和优化实践教学资源,建立实践教学平台,介绍了构建与免费医学生培养目标相适应的全程实践教学体系的做法。

信息化教学中学生全程评价体系的研究

缺乏科学的学生评价体系是信息化教学中制约课堂信息化进程的主要原因。本文阐述了现有信息化教学中学生评价体系的弊端,在明晰评价概念及其基本特征的基础上,通过对信息化教学的特征分析,论述了信息化教学学生全程评价体系的设计思想以及实施保障,构建了信息化教学中的学生全程评价体系。

论高校全程就业教育体系的构建

本文对当前高校的就业现状进行分析,论述构建高校全程就业教育体系的必要性,提出构建高校全程就业教育体系的设想。

高职院校全程化职业发展教育体系构建的研究

贯彻落实"以学生为本"的教育思想,构建全程化职业发展教育体系,就是将职业发展教育渗透到学校教育、教学、管理、服务工作和学校活动的所有环节,贯穿到高职学生大学生活的全过程,形成高职院校职业发展教育的全程化和专业化,增强职业发展教育工作的针对性,提高职业发展教育工作效果。

大学生职业生涯规划教育全程指导体系构建

职业生涯规划理论在国外已有较大的发展,我国职业生涯规划教育尚处于起步阶段,在理论研究和实践探索方面需要进一步加强。面对日趋严峻的就业竞争和职场压力,大学生需要尽早做好职业生涯规划,选定职业目标,高校应加强大学生职业生涯规划教育辅导,因此,构建大学生职业生涯规划教育全程指导体系显得尤为必要。

从实践走向创新——全程化实践训练体系下毕业论文质量的提升

全程化实践训练体系是在全面质量管理理念指导下的一种实践教学训练模式。通过建立贯穿本科四年教学全过程的实践训练体系,能有效提高学生的写作能力、专业技能和科研能力,并结合毕业论文撰写阶段的过程管理,全面提升本科生的毕业论文质量。

创建高校全程化就业指导课程体系探析

随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的扩大，大学毕业生就业问题越来越突出。高校应努力创建贯穿于大学生学习生活全过程的就业指导课程体系，通过就业指导，帮助学生树立人生目标、规划职业生涯、提高学生的综合素质和专业能力。

生物科学专业全程实践教学体系的构建与实践

为了规范生物科学专业实践教学,对生物科学专业全程实践教学体系进行了构建。生物科学专业全程实践教学体系主要有实践课程体系、实践教学平台和实践教学评价三个部分构成。实践课程体系分成基本素质与基本能力实践模块、专业基础实践技能模块、专业实践技能模块和创新实践技能模块;实践教学平台包括公共实践教学平台、专业实验室或实训中心、创新实验平台以及校外实习基地;实践教学评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价。

调动一切积极因素构建大学生全程就业指导体系

由于高校扩招等各种原因,大学毕业生的就业难问题日益突出。本文简单回顾了“就业指导”发展历程,从快速发展的高等教育形势要求、越来越严峻的就业形势要求、高校生存与发展的要求、世界各国证明和推广的教育活动等四方面分析了构建“全程就业指导体系”的必要性,重点讨论了“全程就业指导体系”的构成与实现途径,即开展针对性的教育活动,及早培育就业意识;培育专业认同感,提高毕业生就业竞争力;注重实践环节与就业指导相结合;适时开展职业生涯规划指导;利用心理健康教育和心理咨询工作辅助就业指导工作;加强《就业指导》课程建设,推进毕业生就业等。