全程健康教育模式对2型糖尿病患者血糖水平、负性心理的影响观察

目的分析全程健康教育模式对2型糖尿病患者血糖水平、负性心理的影响。方法选取收治的100例2型糖尿病患者,按随机对照原则分为对照组和研究组各50例。对照组接受常规护理干预,研究组在对照组基础上给予全程健康教育模式干预,持续干预3个月。对比两组血糖(FPG、2 hPG、HbAlc)水平、负性心理(SAS、SDS)评分、自我护理能力、依从性。结果干预后,观察组FPG、2 hPG、HbAlc水平及SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);自我护理能力、依从性高于对照组(P>0.05)。结论全程健康教育模式有利于2型糖尿病患者调控血糖水平,减少负面情绪,同时还能提高患者的自我护理能力及依从性,值得临床推广应用。

腹膜透析专科护士主导的全程健康管理模式在腹膜透析合并矿物质与骨异常患者中的应用

目的探讨腹膜透析专科护士主导的全程健康管理模式在腹膜透析合并矿物质与骨异常(MBD)患者治疗中的应用价值。方法采用便利抽样法选取2022年7月至2023年6月在河南省人民医院肾内科定期就诊的99例腹膜透析合并MBD的患者作为研究对象,采取随机数字表法将入组患者分为对照组和干预组,其中对照组49例,干预组50例。对照组接受责任护士常规健康管理指导,干预组接受由腹膜透析专科护士主导的全程健康管理模式指导。比较基线以及干预6个月后两组患者的血清矿物质代谢指标(血钙、血磷、甲状旁腺激素)、自我效能[采用慢性病自我效能量表(CDSES)评定]、心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评定]和依从性[采用Morisky用药依从性量表(MMAS-8)评定]。结果干预6个月后,干预组血磷水平下降,血钙水平提升,且干预组血磷、血钙水平优于对照组(P<0.05)。干预6个月后,干预组患者自我效能评价及依从性评分高于对照组(P<0.05);干预组患者的焦虑评分低于对照组(P<0.05)。结论腹膜透析专科护士主导的全程健康管理模式可改善腹膜透析合并MBD患者的血清矿物质代谢指标,提高患者自我效能感水平,改善心理状态,提高患者的治疗依从性。

全程健康教育减轻伴滋扰性出血的颅内动脉瘤患者术后的焦虑

评估全程健康教育对伴发滋扰性出血的颅内动脉瘤介入手术术后患者服药依从性和焦虑状态的影响。方法 选取广州市某三甲医院神经外科伴发滋扰性出血的颅内动脉瘤介入手术患者作为研究对象,其中2023年1月-12月患者为试验组,采用全程健康教育,2022年1月-12月患者为对照组,予以常规护理宣教。比较两组术后三个月的按计划服药率、缺血事件发生率、改良Rankin评分和广泛性焦虑量表结果。结果 试验组中98.7%的患者坚持了出院计划的抗血小板药物方案治疗,而对照组为91.7%(P=0.085)。两组的缺血性事件发生率分别为1.3%和3.3%(P=0.585)。两组的改良Rankin评分无显著性差异(P=0.890)。试验组患者的广泛性焦虑量表评分低于对照组[4(1,8)vs6(3,9.75),P=0.002]。结论 全程健康教育可能改善伴发滋扰性出血的颅内动脉瘤患者术后的焦虑。

回授法全程健康教育联合肺康复护理在肺癌患者术后康复中的应用

目的探讨回授法全程健康教育联合肺康复护理在肺癌患者术后康复中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2020年10月-2021年10月本院收治的130例肺癌术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各65例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上采取回授法全程健康教育联合肺康复护理干预,观察并比较两组干预后的术后康复效果、康复效能以及生活质量。结果实施回授法全程健康教育联合肺康复护理干预后,观察组术后第1次下床活动时间、胸管停留时间以及平均住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组术后并发症发生率为3.08%,显著低于对照组的12.31%(P<0.05);观察组康复效能评分显著高于对照组(P<0.05);观察组生活质量各维度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论回授法全程健康教育联合肺康复护理干预可显著提升肺癌患者术后康复效果,有效增强患者康复效能,提升患者生活质量,值得临床推广应用。

全程健康教育在口腔癌术后留置人工气道患者护理管理中的作用

目的探讨全程健康教育在口腔癌术后留置人工气道患者护理管理中的作用。方法将我院2022年7月至2023年7月收治的94例口腔癌术后留置人工气道患者纳入研究,通过随机数字表法分为试验组与对照组,每组47例。对照组应用常规护理指导,试验组应用全程健康教育干预,对比两组护理效果。结果试验组在采用全程健康教育干预后,其自护能力评分、不良事件发生率、人工气道相关指标、出院指导质量、生活质量评分、护理满意度均优于对照组(P<0.05)。结论在口腔癌术后留置人工气道患者护理过程中,全程健康教育干预可以获得较好的效果,可有效提升其自护能力,降低不良事件发生风险,从而促进其尽快拔管,减少人工气道维护费用,提高患者生活质量及满意度。

全程健康教育对改善宫颈癌手术患者自我效能及疾病认知水平的护理研究

目的:观察全程健康教育对改善宫颈癌手术患者的自我效能、疾病认知水平的影响。方法:选取2021年5月—2022年5月在商丘市第一人民医院接受手术治疗的124例宫颈癌患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和观察组,每组各62例。对照组患者予以常规护理,观察组患者予以全程健康教育。比较两组患者护理前后的疾病认知水平,护理前及护理1 d、7 d、14 d后的自我效能感评分。对所有患者开展为期6个月的短期随访,比较两组患者的术后生理、心理状态康复情况及术后并发症发生率。结果:护理前,两组患者的一般自我效能感量表(GSES)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者发病机制、治疗现状、围手术期注意事项、术后并发症防治维度评分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.262、3.943、3.523、3.926,P<0.05)。护理1 d、7 d、14 d后,观察组患者GSES评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=3.616、3.165、3.436,P<0.05)。随访期间,观察组患者各症状消失时间、肿瘤标志物指标(TM)恢复时间短于对照组,焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组,差异有统计学意义(t=6.324、3.478、3.390、3.327,P<0.05)。观察组患者术后并发症发生率(6.45%)低于对照组(16.13%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.678,P<0.05)。结论:全程健康教育可有效提升宫颈癌手术患者的疾病认知水平及自我效能感,对促进患者术后生理、心理状态恢复并降低并发症发生风险有积极作用。

以全程健康教育为导向的护理模式在糖尿病患者中的临床应用

目的探讨对糖尿病患者应用以全程健康教育为导向的护理模式对其血糖水平及健康知识掌握程度的影响。方法回顾性分析2020年2月至2023年2月中山市人民医院收治的112例糖尿病患者的资料,按照不同的护理方法分为2组。对照组56例患者用常规护理,观察组56例患者用以全程健康教育为导向的护理模式。比较2组的血糖水平、健康知识掌握程度、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、β细胞功能指数(HOMA-β)和胰岛素敏感指数(INS)。结果出院时、出院2个月后,2组的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均低于入院时,且观察组均低于同期对照组;随访2个月后,观察组的健康知识掌握程度6项评分均高于对照组;干预1个月后,2组的HOMA-IR、HOMA-β、INS均优于干预前,且观察组均优于对照组,以上所有结果均有统计学差异(P均<0.05)。结论以全程健康教育为导向的护理模式可稳定糖尿病患者的血糖水平,促使其掌握健康知识,改善其HOMA-IR、HOMA-β、INS指标。

全程健康教育联合风险管理在心血管内科护理管理中的应用

探究了在心血管内科护理中,整合健康教育与风险控制策略的效果和意义。选取2022年5月至2024年5月期间,92例心血管疾病患者作为研究样本,随机均分为观察组和常规组,每组46例。常规组采用全程健康教育方法,而观察组则额外结合了风险管理。收集并分析两组的护理过程和相关数据。结果 显示,观察组的不良事件发生率显著低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。在护理前,两组的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分无显著差异(P>0.05),但护理后,常规组的评分均显著高于观察组(P<0.05)。据此得出结论,将全程健康教育与风险管理相结合用于心血管内科护理,能有效提高护理质量和患者的心理健康水平。使得护理工作更具有针对性,对护理期间的各种风险予以针对性措施进行预防,护理期间不良事件发生率得到有效控制,其值得在临床上进一步推广应用。

行为护理联合全程健康教育在宫颈癌术后患者中的应用效果

目的:观察行为护理联合全程健康教育在宫颈癌术后患者中的应用效果。方法:选取2022年1月—2023年6月在华中科技大学同济医学院附属协和医院接受治疗的宫颈癌术后患者86例,采用随机数字表法将患者分为对照组与观察组,每组各43例。对照组实施常规护理措施,观察组实施行为护理联合全程健康教育措施。采用宫颈癌疾病认知调查量表、遵医行为调查问卷、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)、一般效能感量表(GSES)、癌症患者生活质量问卷量表(QLQ-C30)对两组患者进行调查。结果:护理前,两组患者宫颈癌疾病认知调查量表各项评分、遵医行为调查问卷、SAS、SDS、GSES评分、QLQ-C30各维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组宫颈癌疾病认知调查量表各项评分、遵医行为调查问卷各项评分均高于对照组,SAS评分、SDS评分均低于对照组,GSES评分、QLQ-C30各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:宫颈癌患者采用行为护理联合全程健康教育能够有效提高患者疾病认知,改善患者遵医行为及情绪状态,提升患者自我效能及生活质量。

分析护理全程健康宣教干预在老年糖尿病病人中的应用价值

探讨老年糖尿病患者实施全程健康宣教干预的护理应用效果。方法 抽取我科收治的老年糖尿病患者30例进行分析,根据护理方案分为2组,比较观察组经全程健康宣教干预后的效果。结果 观察组经全程健康宣教干预后患者的自我管理、依从性以及生活质量明显的优于对照组。结论 对于糖尿病病人实施全程健康宣教干预后能够提高自我管理水平,控制疾病,值得临床推广。

分析全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用价值

分析全程健康教育模式在心血管护理管理中的价值。方法:选取2022年08月~2023年08月本院收治的100例心血管疾病患者,随机均分为两组,对照组行常规护理,观察组采用全程健康教育模式。结果:护理前,两组疾病认知水平、健康生活方式、自护能力、生活质量对比,差异较小(P>0.05);护理后,观察组各指标改善程度均高于对照组(P<0.05),观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在心血管护理管理中应用全程健康教育模式,效果显著,患者满意度较高。

全程健康宣教对妊娠期结核病患者的意义及实施路径

肺结核是目前较为常见的慢性呼吸道传染疾病,其主要通过化学药物进行治疗,大部分肺结核患者均能够通过合理有效的药物化疗而痊愈,但是对于妊娠期肺结核患者而言,其实施化疗相比于普通人群而言有着更多的限制,需要在确保合适情况下才能够实施有效治疗。为保证合并肺结核孕妇治疗的有效性,需要为孕妇提供全程健康宣教,提高患者对于疾病及治疗方法的理解程度,以实施合理有效的治疗措施。本文针对全程健康宣教对于肺结核孕妇的意义及实施路径进行系统介绍,为同行在此领域开展相应的工作提供参考。

全程健康教育对行宫腔镜手术子宫内膜息肉患者疾病认知及心理应激反应的影响

目的:探讨全程健康教育对行宫腔镜手术子宫内膜息肉患者疾病认知及心理应激反应的影响。方法:选取2023年1—12月上饶市立医院和上饶市第三人民医院收治的80例子宫内膜息肉患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。两组均行宫腔镜手术,对照组采用整体护理干预,观察组在对照组的基础上采用全程健康教育干预。评估两组疾病认知、心理应激反应和生活质量。结果:干预后,观察组疾病相关知识、自我管理意识和自我管理能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组心理应激反应各项评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组生活质量各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对行宫腔镜手术子宫内膜息肉患者采用全程健康教育,可有效地提高患者的疾病认知,减轻患者的心理应激反应,提高患者的生活质量。

行为护理结合全程健康教育干预对宫颈癌患者术后康复效果的影响

目的探究在宫颈癌患者中应用行为护理结合全程健康教育干预的效果及对其术后康复的影响。方法选取2022年5月至2024年8月九江市第三人民医院收治的宫颈癌患者72例为研究对象,采用随机数字表法将36例开展常规护理干预的患者纳入对照组,将36例开展行为护理结合全程健康教育干预的患者纳入试验组。对比两组术后康复指标、疾病健康知识认知能力评分以及遵医行为评分。结果经过干预,试验组患者术后肛门排气时间、排便时间、拔管活动时间、进食时间、胃肠功能恢复时间以及住院天数均比对照组短(P<0.05)。试验组患者宫颈癌病因及高危因素、疾病危害性、诊断治疗、预防护理各维度认知能力评分均高于对照组(P<0.05)。试验组在科学饮食、规律运动、情绪调节、个人卫生习惯、按时复诊方面的遵医行为评分均比对照组高(P<0.05)。结论在宫颈癌患者护理中运用行为护理结合全程健康教育干预效果良好,能提升患者对宫颈癌专业知识的掌握程度,促进术后康复,加强患者的自我护理能力与遵医行为。

全程健康安全管理对无痛胃肠镜检查患者的影响

目的探究全程健康安全管理对无痛胃肠镜检查患者的影响。方法回顾性分析2021年1月至2023年10月于我院行无痛胃肠镜检查的80例患者资料,按护理方式不同分成对照组(40例)和研究组(40例)。对照组予以常规模式干预,研究组予以全程健康安全管理干预。比较2组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、生命体征、检查情况、不良事件发生率和满意度的差异。结果干预后,2组HAMA各因子评分和总分均低于同组干预前,且研究组低于对照组(P<0.05);研究组的心率、收缩压、舒张压均低于对照组(P<0.05);研究组患者配合度、护理满意率高于对照组,麻醉药物使用剂量、检查时间、不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论全程健康安全管理对无痛胃肠镜检查患者干预效果显著,能有效缓解焦虑情绪,维持生命体征平稳,改善检查情况,降低不良事件发生率,提高护理满意度。

全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果

目的:分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法:选取2022年1月—2023年12月锦州医科大学附属第三医院收治的64例糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法分为参照组与试验组,每组32例。参照组采用常规护理,试验组在参照组基础上实施全程健康教育模式。比较两组护理效果。比较两组护理效果。结果:护理后,两组合理饮食、适量运动、遵医用药、定期血糖监测、疾病认知、定期复查、戒烟戒酒评分高于护理前,且试验组高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平低于护理前,且试验组低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组并发症总发生率低于参照组,差异有统计学意义(P=0.030)。结论:全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果较好,能够加强其自我管理能力,利于血糖稳定,降低糖尿病相关并发症发生风险。

全程健康教育联合五色管理在高危孕产妇中的应用效果分析

目的探讨全程健康教育联合五色管理在高危孕产妇中的应用效果。方法选取2021年6—12月无锡市人民医院接收的120例高危孕产妇,按电脑数字表法随机分为对照组和观察组,各60例。对照组予以常规护理,观察组在常规护理基础上实施全程健康教育联合五色管理,对比2组孕产妇的心理状态、母婴结局和产后恢复情况。结果护理后,观察组妊娠特有焦虑量表(pregnancy-specific anxiety questionnaire,PAQ)、Wijma分娩预期与经历问卷(Wijma-delivery experience qustionaire,W-DEQ)评分比对照组低(P<0.05);观察组阴道分娩率为80.00%,比对照组的58.33%高(P<0.05);观察组母乳喂养率为81.67%,比对照组的63.33%高(P<0.05);观察组不良母婴结局发生率为5.00%,低于对照组的16.67%(P<0.05);观察组产后42 d时疲乏严重程度问卷(fatigue severity scale,FSS)、爱丁堡产后抑郁量表(Edinburgh postnatal depression scale,EPDS)评分比对照组低(P<0.05)。结论全程健康教育联合五色管理应用于高危孕产妇中,可有效改善孕产妇的心理状态和母婴结局,有助于进一步提升产后恢复效果。

全程健康教育在糖尿病中的应用效果研究

目的分析全程健康教育在糖尿病患者中的应用及对自我护理能力的影响。方法选取2021年3月—2023年2月滨州医学院附属医院收治的129例糖尿病患者为研究对象,根据不同的护理方法分为对照组和观察组,其中观察组64例,对照组65例。对照组实施常规护理,观察组实施全程健康教育,比较两组患者的自我护理能力评分、自我效能评分。结果观察组自我护理能力评分、自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对糖尿病患者采取全程健康教育,可提高患者的自我护理能力和认知水平,改善其自我效能。

糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的效果分析

目的 分析糖尿病患者采取健康教育模式的临床效果。方法 选取2021年1月—2023年3月滨州医学院附属医院收治的80例糖尿病患者为研究对象,根据不同的护理方法分为对照组和观察组,各40例。对照组采取常规护理,观察组采取全程健康教育护理,比较两组护理满意度、生活质量评分。结果 护理后,观察组护理满意度高于对照组,健康调查简表各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 糖尿病患者入院后接受全程健康教育护理,可提高其对护理工作的满意度,并改善其生活质量。

糖尿病患者护理中实行个体化全程健康教育对患者血糖波动效果研讨

目的分析个体化全程健康教育在糖尿病患者护理中对于血糖波动的影响。方法选取2019年9月—2023年9月山东省枣庄市台儿庄区中医院收治的80例糖尿病患者为研究对象,根据不同护理方法分为对照组和观察组,各40例。对照组提供常规护理,观察组提供个性化全程健康教育,比较两组遵医行为(合理饮食、情绪控制、正确用药、血糖监测、运动管理)及血糖情况(空腹血糖、餐后2 h血糖糖化、血红蛋白)。结果观察组合理饮食、情绪控制、正确用药、血糖监测和运动管理等遵医行为评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组血糖指标均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论个体化全程健康教育运用在糖尿病患者中,可以提高患者的遵医行为,提高血糖指标的控制效果。