毕业综合实践教学中全程导入法的应用

针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端，在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是：专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求，对新生进行启蒙教育；学生选定毕业就业方向和相应的综合实践任务，进行综合训练。

全程导入式案例教学法在社区护理学教学中的应用

探讨全程导入式案例教学法在《社区护理学》教学中的应用效果,从而做好教学推广,使《社区护理学》教学效果及教学质量得到有效地提升。方法:结合对比分析的方法,设置常规组和实验组,常规组学生人数为35人,实验组学生人数为35人,分别采取传统教学方法和全程导入式案例教学法,之后对比教学的效果。结果:通过对比分析发现,全程导入式案例教学法应用于《社区护理学》教学中,具有更佳的教学效果,有助于引导学生对《社区护理学》知识点进行理解及掌握。结论:在开展《社区护理学》教学过程中,要注重联系教学形势的发展变化,注重对传统教学方法进行创新,以提升课堂教学效果及教学质量,有效地培养学生学科核心素养,使课堂教学更加有效。

高职毕业综合实践教学模式的探索

毕业综合实践教学是高职院校培养人才的最后一个教学环节，旨在达到与职业岗位“零距离”的培养目的。浙江省6所高职院校在积极构建毕业综合实践教学模式的过程中，坚持“因岗施教、因材施教、重在上岗”的教学原则，以职业与专业为依托，将人才培养目标横分两大类，以岗位要求为目标，将应职应岗能力纵分三序列。毕业综合实践教学模式采用“全程导入法”实施教学。其实施步骤分为下达任务、完成毕业实践成果、组织成果评价3个环节。

谈高职经管类专业毕业综合实践教学的改革

高职教育特色决定了高职教育要注重学生实践技能的培养。这就需要高职院校要不断转变教学理念,抛弃陈旧的教学方法,采用科学而有效的教学模式,不断提高学生的实践技能,所以,作为高职管理类学生学习的最后一个环节——毕业综合实践环节的安排尤为重要。在此环节中,可采用全程导入法,与学生的应职应岗能力培养相结合的方式,以提高学生的实践技能。