全程式教育模式在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨全程式教育模式在糖尿病健康教育中的应用。方法使用随机数字表法将214例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各107例。对观察组实施双向全程式教育模式,对照组给予一般传统教育模式,比较2组患者在自我管理能力及病情控制方面指标变化情况,并进行比较分析。结果观察组患者在自我管理能力及病情监测指标方面的改善明显优于对照组,2组差异有统计学意义(p<0.05)。结论全程式教育模式有利于糖尿病患者提高自我管理能力,改善病情,值得临床推广使用。

独立学院大学生“全程式”心理教育模式探索

独立学院大学生心理健康状况有其特殊性。有针对性地进行"全程式"心理教育模式的探索有利于独立学院大学生的全面发展。本文讨论了"全程式"心理教育模式的意义、主要内容及实施过程中应该注意的问题。

高校大学生感恩教育策略探析——构建“全程式”感恩教育模式

针对当前大学生感恩心理不同程度的缺失,本文试图从新生入校开始到离校之前,构建“全程式”感恩教育模式,激发学生感恩情感,实践感恩行动,引导大学生树立正确的感恩心理。