专题研究活动中教师全程指导策略

专题研究活动头绪多、任务重,在高校理工科的教学实践中存在误区。为此,以"电磁场与电磁波"实践教学为例,将专题研究活动流程分为明确教学目标、选择研究课题、制定实施研究方案、汇报评价研究成果四个阶段,探讨了各阶段中教师发挥"隐性"指导作用的策略,为实施专题研究活动提供借鉴。