教育硕士全程融合协作培养平台和机制研究——以学前教育专业硕士为例

在深化产教融合专业学位研究生培养模式改革的背景下,以学前教育专业为例,剖析目前教育硕士培养中存在的理论导师和实践导师协同指导不足、理实交融不足等问题,提出完善以高师院校为主导,地方教育行政部门协调,中小学幼儿园及地方教研部门共同参与的“四位一体”协作育人平台,辅之以增强动力机制、全程实践反思机制、深度融合机制等完善策略,以促进教育硕士培养资源和要素的有效汇聚,激发各协作方的内生动力,形成深度融合、协同育人的宽广平台和长效机制。