虚拟仿真技术在全站仪实验教学中知识维度评价分析

在高校教学改革中,推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合一直是热点问题。虚拟仿真技术作为一种融合信息技术的教学模式,能助推工程测量的实验教学改革,从而有效提高学生知识创新能力的培养。通过设计三种不同教学模式,探讨虚拟仿真技术在全站仪实验中的参与度与知识维度的关系,结果表明:采用虚实混合教学模式,能够发挥线上线下两方面的优势,在事实性、概念性、程序性、反省认知性等知识方面均优于其他两种实验教学模式。

虚拟仿真技术在全站仪实验教学中的应用评价研究

随着信息科学技术的不断发展和我国教育部门的大力推动,虚拟仿真技术在教育领域的应用越来越多。针对传统的工程测量实践教学难以满足土木工程技能型创新人才的培养需求问题,设计并提出了三种不同的教学模式,通过评价分析教学模式的目标达成度,探讨虚拟仿真技术在全站仪实验教学中参与度与教学效率关系。研究结果表明:相较于虚拟仿真线上教学模式和传统教学线下模式,虚拟仿真+传统教学混合教学模式可以更简明、高效地促进学生对知识的理解与掌握。研究结果以期为土木工程技能型创新人才培养模式提供一定的数据参考。