中小学体育教师对全纳体育教育态度的研究

目的探究湖南省15所中小学体育教师对全纳体育教育的态度。方法文献资料法、问卷调查法、数理统计法。结果和结论:(1)湖南省中小学体育教师对全纳体育教育整体持积极态度。(2)男性体育教师对全纳体育教育的态度高于女性体育教师,且在学习效果和教学准备维度上表现出显著性差异;对特殊教育法律法规了解程度越高的体育教师对全纳体育教育的态度越积极,且在学习效果和教学准备维度上表现出显著性差异;特殊教学经验越丰富的体育教师对全纳体育教育的态度越积极,且在教学准备维度上表现出显著性差异(Ps<0.05)。(3)不同年龄、就职学校和特殊教育培训经历的体育教师对全纳体育教育的态度不存在差异。

全纳教育理念下的学校体育教学改革

本文通过对全纳教育的内涵及本质特征的解析,引出体育全纳教育的概念和实质,根据全纳教育的概念和实质分析全纳教育思想在体育课堂教学过程中的强化以及全纳教育理念在体育教学评价中的应用,旨在将全纳教育的思想应用到学校体育教学活动的实践当中,促进学校体育教学科学的改革。