欧盟探索全纳教师教育改革的历程、意义与争议

将全纳教育理念视为一种指导思想并引入教师教育是当今国际教师教育变革与发展的新趋势。欧盟探索全纳教师教育改革的动因包括全纳教育的推进要求改革教师教育,社会文化多样性要求教师具备全纳教育能力。欧盟探索全纳教师教育改革的历程始于2009年,主要以项目的形式推进,先后分别启动了全纳教师教育项目及全纳教师专业发展项目,并最终产出了一批重要的成果文件。其中,《全纳教育概述》是全纳教师教育项目最重要的成果,该成果因提出全纳教师专业素质框架和全纳教师培养方案而产生广泛影响,但亦面临诸多争议。