全脑型体育教学训练法的实验研究

在分析现代教学训练法的现状及发展趋势的基础上,依据系统科学理论、全脑教育理论和体育运动科学理论等,对"全脑型体育教学训练法"确立的科学基础进行了探析,在此基础上,初步确立了这一教学训练法的新体系,用以取代传统的"左脑型教学训练法",本课题对这一教学训练效果进行了实验研究,取得了初步的成效.实验结果证明:这一新的教学训练方法,对开发学生的运动潜能、智力潜能和创造力潜能,起到了较明显的促进作用.对进一步改革和完善现行的体育教学训练体系具有一定的参考价值.

全脑型体育教学对智障儿童缺陷补偿的实践研究

以上海市两所辅读学校智障学生为研究对象,主要用实验法,经过2年的研究表明,强化智障学生不同肢体的体育训练或体育活动,是神经系统交互控制功能运作过程中产生左、右脑功能协同发展后迁移效果的外在反映,对于智障学生运动技能和身体素质的提高、肢体运动能力缺陷的补偿以及不良行为的矫正有显著作用。

智障学生全脑型体育教学的实验研究

运用全脑型体育教学方法,对2所辅助学校学生进行了为期2年的实验研究,发现全脑型体育教学对发展智障学生的协调能力、提高肢体力量潜能、促进左右手反应速度、改善注意力和运动控制能力等方面具有显著作用。

小学全脑型体育教学对儿童潜能开发的研究

采用实验比较法、数理统计法和测试法，通过全脑型体育教学及运用教育学、心理学、社会学、脑科学与体育科学等学科知识进行分析和研究，对学龄儿童的综合潜能等方面的可能性发展进行了实验和探索，取得了显着效果：学生在身体素质、运动潜能、学习文化成绩、智力因素及非智力因素等方面的水平都有明显的效果。

全脑型教学模式在智障儿童体育教学中的应用析谈

全脑型教学模式是全脑功能开发、全人教育的教学,这是一种全新的教学模式。智障儿童是指儿童在生长发育过程中会有以下表现:发育缓慢、自控能力较低、反应迟钝等,由自身因素和外界环境造成的智力障碍,引起其它功能的落后。目前,在我国的体育教学中,智障儿童的教学领域受关注度较少,教学层次较浅,因此本篇笔者将立足于智障儿童的能力表现现状,探究全脑型教学模式在智障儿童体育教学中的应用。

利用体育技能教学开发人体右脑潜能

通过对脑科学有关理论的分析、阐述了在体育技能教学过程中如何借鉴脑科学研究成果 ,挖掘人体潜能、培养高素质的“全脑型”人才。

高师女生排球双手上手传球“念动教学法”实验

高师女生排球双手上手传球“念动教学法”实验孙桂芳（曲阜师大公体教研室）本文作者在“程序教学法”的基础上，运用“念动教学法”对高师女生排球的双手上手传球技术教学进行了多次实验，取得了较好的教学效果。１对象与方法、步骤１．１对象曲师大公共体育课８８级理科...

弱势手训练在青少年网球训练中的应用研究

本文根据体育教学中的两侧迁移理论和全脑型体育教学训练法,设置实验组和对照组,来探索在弱势手训练在青少年网球训练中的作用。实验结果表明,弱势手的训练,可以显著提高优势手的正手击球技术、拦网技术、发球技术和反手位的击球技术、拦网技术。