MBBS全英文中医针灸课程混合式学习模式的行动研究

目的:探讨混合式学习模式下中医针灸课程内容的设置、教学方法的选取对教学效果和教师发展的影响。为来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)全英文中医教学实践的改善和来华留学生学习效果的提升提供数据支持。方法:采用行动研究方法,通过2018年留学生问卷调查发现问题,对2019年中医针灸课程教学方法重新设计并实施,对比授课前后学生参与度、满意度改变。教师通过对教学日志及访谈进行主题分析进行教学反思。结果:MBBS对中医针灸课程的实用性、趣味性及满意度有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。同时教师对教学实践及教师信念有了更深刻的理解并用于指导进一步教学行动。结论:采用(翻转课堂+案例讨论+增加实习)的混合式学习模式对于文化负载重、中医基础缺失的MBBS具有很好效果,对于提高学习参与度、促进知识内化、改进教学有参考意义。