药理学进展课程全英文授课调查分析

调查药理学进展课程全英文授课过程中存在的问题及学生的评价,发现88.88%的学生认为有必要开展全英文教学,但93.33%的学生在课程开始时有畏惧心理;相较于全英文授课,双语教学更有助于学生理解课程内容;大多数学生认为通过全英文授课自己的英语听说能力得到了较大幅度提高。针对调查结果,为进一步增强药理学进展课程全英文授课效果,提出渐进式的以英语为媒介(EMI)的教学方式。

非英语国家高校开设全英文授课硕士生培养项目现状比较分析

通过对20个非英语国家的48所大学开设全英文授课硕士生培养项目情况的调研,比较不同国家在增加通用语言授课和吸引国际学生方面的做法,旨在为国内高校推进研究生教育国际化进程提供参考。

中国高校全英文授课项目留学生的就读体验调查--北京师范大学的个案研究

为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满意,但是,认为教学深度存在不足;留学生认为学校开设课程数量、种类合适,但是觉得汉语课和社会实践课课时偏少;留学生认为本专业的考核的形式多样、难易适度,但是认为教师的要求不严格、标准较低;留学生对于学校提供的管理服务基本上满意,但是对于校园的国际化建设表示不满意。

高等教育国际化新思维：来自全英文授课国际研究生教育实践的探讨

中国首例教育专业全英文授课国际研究生班的办学实践表明,全英文授课国际研究生教育在发展过程中遇到了包括语言、学术、社会文化以及生活等各方面的挑战。改变传统留学生教育中"向目的地国学习"的单向思维,树立多元化交流的全球人才观,珍惜并充分利用国际学生所带来的文化和学术资源,是加强全英文授课国际研究生教育、促进中国高等教育国际化发展的应对策略。为此,高等教育决策和管理者必须具有超越地域和跨学科的教育发展意识,建立国际视野下的导师甄选与研究生培养制度,完善全英文授课研究生教育课程,将英文授课研究生教育课程融入到现有的中文管理体系,加强中国人文社科图书资料和研究成果的英文等主要国际语种的翻译,增强中国的国际影响力。这些举措对促进中国高等教育的发展具有深刻的现实意义,并将产生深远的历史影响。

医学留学生与七年制学生全英文授课的对比

随着中国教育事业的发展和教育水平的提高,越来越多的留学生选择来中国接受医学教育。为了让留学生尽快地投入到课程中,很多高校选择了全英文教学。与此同时,也有少数高校开始尝试用全英文教学模式来提高七年制学生的医学外语水平。通过对比留学生和七年制学生(基础医学专业,英语授课)的异同点,以期探索更恰当的全英文教学方法,为提高全英文教学质量提供参考。

互动式教学在普通化学全英文授课中的探索

"普通化学(全英文)"是复旦大学面向医学院临床医学专业大一留学生开设的第一门化学基础课,并于2013年获得国家首批来华留学英语授课品牌课程支持。本文结合教学实践,就课程内容设置、教学方式创新、教学效果与评价几个方面进行探讨。

国际化全英文授课模式探析--以“电工电子”全英文教学为案例

针对国内生的传统教学不完全适于"国际生"的全英文教学的现状,构建英语与电工学知识体系同步获取的教学模式,采用小组学习为核心,多媒体教学与实践教学相结合的学习方法,修订教学大纲和实训大纲,完善教材体系,培养学生在电工电子技术方面满足国际专业水准、适应国际需求、并且能动手解决实际工程问题的机械工程师的要求。

自动控制原理实验全英文授课实践与探索

本文探讨了国际化合作办学背景下自动控制原始实验课程的全英文教学模式和方法,提出了针对国际班教学的教学体系,总结了目前采用的全英文教学方法和手段。实践证明,该套模式已取得良好的效果,提高了学生的学习兴趣和实验创新能力。

“一带一路”背景下来华留学临床医学专业全英文授课项目的挑战

近年来,在"一带一路"战略背景下,临床医学专业的留学生占来华留学学历留学生总人数的25.38%,在校生人数超过5万人。本文将以天津医科大学的留学生教育为例,介绍我国来华留学临床医学专业全英文授课项目从招生、教学管理以及取得的成果。从学位认证、招生方式、英语水平、医学预科教育、质量控制、品牌课程、优势学科互补、国际竞争等方面,提出未来来华留学临床医学专业全英文授课项目发展面临的挑战和解决方法,供来华留学的教育管理部门和其他院校参考。

高校计算机专业全英文授课之问题与教学方法探析

针对高校计算机专业全英文授课存在的普遍问题与个例问题,提出借助Quizlet平台扩展专业词汇量、利用Maker Lab摆脱口语瓶颈、有针对性地制定导学案、观摩国外组会等改革方案,力求对高校计算机专业全英文授课起到推进作用。

全英文授课临床师资初级培训模式的探讨

随着我国医学教育质量不断提升,临床医学(英语授课)专业留学生数量日益增加,为保证留学生教育教学质量,提高教学水平,需要建立一支高水平、具有国际化视野和跨文化交际能力的全英教学师资队伍。由于临床医学院的教师除教学外,承担着大量的临床工作,加之大部分教师英文口语表达能力欠缺和存在中文思维定势,导致教学效果无法满足留学生学习的需求。因此,完善全英文授课临床师资培训模式迫在眉睫。本研究通过学科交叉融合,以帮助教师学会在全英文临床教学中用英文进行有实际意义的交流为目的,探索一种在临床医学院各教研室通用的全英文授课临床师资初级培训模式,取得一定效果。

信息类国际硕士全英文授课与管理模式探索

研究生层次的留学生培养,是当前高校研究生教育领域面临的崭新课题,留学生的全英文授课已成为中国教育与国际接轨的一个重要标志。文中针对重庆大学首次启动的全英文国际硕士项目从理论教学实践与管理模式两个方面进行探讨。

“林木遗传育种学”课程全英文授课的实践与探索

为拓宽学生的学术视野,提升学生运用英语的能力,进行了"林木遗传育种学"课程全英文授课的实践探索。从"林木遗传育种学"课程的特点入手,阐述了林业院校开展"林木遗传育种学"课程全英文授课的必要性:首先,可以追踪前沿技术、与国际研究成果接轨;其次,可以提高学生的创新能力;第三,可以满足"国际型"及"复合型"创新人才培养的需求。同时探讨了"林木遗传育种学"课程的全英文授课的方法:首先,确立科学合理的授课内容;其次,采取讲授与讨论相结合的教学模式;第三,采取开放式课程考核方式。"林木遗传育种学"课程实行全英文授课后,极大地提升了学生的专业技能和英语的运用水平,取得了较好的教学效果。

Visual Basic程序设计全英文授课的现状与发展思路——以辽宁科技大学为例

根据辽宁科技大学Visual Basic(简称VB)程序设计课程留学生全英文授课的现状,结合教学团队三年的教学经验,有针对性的解决了教师英文授课不连贯、学生基础差跟不上教学进度、学生学习兴趣不浓以及师生沟通有限等问题,这些问题的解决让学生可以得到切实的提高,通过本课程的学习,掌握VB程序设计的思维模式和编程方法。

探讨生物化学全英文授课的改进策略

全英文授课可大大提升教师及学生的英语应用能力,促进其掌握最新的研究动态,提高与国际接轨的能力。本文从培训授课教师、筛选授课对象、甄选教学内容、优化教学方式等几个方面,探讨了高等院校中生物化学全英文授课的改进策略,以期为全面提高该门课程全英文授课的教学效果提供思路。

工科院校全英文授课培养留学生浅谈

本文以工科院校来华留学生为研究对象,通过对工科院校全英文授课留学生的特点、留学生管理队伍建设、留学生规章制度建设、留学生课程体系建设等方面的探讨,为工科院校全英文授课留学生的教学、管理提供有益探索,为不断改进留学生管理办法,规范留学生教学管理过程提供借鉴。

“高分子材料及应用”全英文授课的探索

根据卓越工程师培养计划中对本科学生英语学习的要求,很多加入卓越计划的相关院校尝试进行对本科学生的部分专业课程进行全英文授课,这也顺应了高等教育国际化的趋势。本文论述了在应用型本科教育中开展全英文授课的必要性,结合笔者对三年级本科生进行的"高分子材料与应用"全英文教学实践的经验进行了总结,并提出了全英文讲授专业课需要改进的方面。

我校全英文授课本科专业非洲留学生管理问题探析

近年来,非洲来华留学生数量逐年增加,管理中出现的问题也日益凸显。结合我校全英文授课本科专业非洲留学生管理工作实践和非洲留学生的特点,针对全英文授课本科专业非洲来华留学生出现的问题,提出了对全英文授课本科专业非洲留学生管理的对策。

MBBS全英文授课教学语言中的错误翻译研究

MBBS全英文授课是在多文化背景下进行的医学专业知识讲授,属于英语医学的范畴。中方授课教师并非语言教师,而是医学专业教师。虽然绝大部分教师英语语言能力过硬,但是,课堂教学观察发现中方教师的教学语言存在明显的翻译痕迹和翻译错误。受母语迁移的影响,教师的教学语言翻译可能对授课内容产生负面的影响,影响授课质量。本研究以MBBS课堂教学语言为研究对象,探讨了MBBS全英文授课教学语言中的错误翻译行为及如何提高全英文授课的语言质量。