耳鼻喉科学双语教学中三种全英文教材的比较

为了探讨适合于普通医学高校耳鼻喉专业课程的双语教材,结合普通医学院校教师的英语口语能力,学生的英语水平等方面,调查比较三种耳鼻喉全英文教材,从中选出合适的教材模式,以达到最佳的教学效果。结果是三种全英文教材各具优点,英联邦版英文教材更适合于学生阅读,老师以英版教材为基础,同时综合采用其他英文教材中的优点,是耳鼻喉双语教学最佳备课模式。

系统建设留学生临床医学专业全英文教材的实践与思考

来华留学生临床医学专业全英文教材建设对于保证来华留学生临床医学专业人才培养质量并加强医学人才培养的国际接轨具有重要意义。本文立足首都医科大学医学学科及人才培养的特色、优势和实际,在广泛调研的基础上确定建设方案,并与国内大型出版社合作系统建设临床医学专业全英文教材,经过实践探索取得一些成效,积累了一些经验,进行了思考并提出了建议。可供国内医学院校和出版社参考借鉴。

《Pediatrics》全英文教材的撰写与未来优化

针对来华留学生儿科学教学的教材建设，我国尚处于摸索中。为了缩小英文原版教材与我国临床疾病谱的差距，同时保证教材与当前遵循大纲的教学方式一致，有必要尝试编写本土英文版教材。以经典原版教材为重要素材来源，采用符合学习规律的编写风格以及多层面的语言支持，构成《Pediatrics》英文教材的编写特色。并将通过教材评估，以及采用针对编写队伍、编写形式和语言等三个难点所制定的具体措施，保证教材的不断优化。

关于中外合作办学教材建设的几点思考

结合西安建筑科技大学安德学院中外合作办学机构的运行现状,介绍了其联合培养方案的课程体系设置情况和教材选用状况,以及所采用的学术英语强化教学模式与相应配套教材;指出了强化学术英语教学对培养学生应用英语开展专业学习的重要性和加快学术英语与专业英语衔接教材建设的必要性;分析了引进课程选用全英文教材的优势和不足,以及某些课程采用讲义的弊病;分享了关于中外合作办学机构针对引进课程和共建课程开展全英文教材建设的几点思考;明确了合作高校联合编写适合机构专业特色系列教材的紧迫性。