专业基础课全英文课堂教学中的同伴教育

为了提升专业基础课全英文课堂教学效果,以传热学课程为例,在课堂教学中实践了同伴教育模式,提高了学生参与课堂教学活动的积极性,有利于营造更为浓厚的英语交流氛围,有助于学生全面理解、掌握和应用所学知识。

地方本科院校生物类专业外教全英文课堂教学的实践

生物类专业表现出知识更新快、专业术语多、英语能力要求较高等特点。目前,地方本科院校鲜见开展外教全英文课堂教学的探索。为拓展学生视野、丰富专业知识、提高英文水平、促进中外文化交流,地方本科院校—湖南科技学院生物技术与生物工程两个专业引进外教进行专业课程全英文课堂教学的尝试,获得了较好教学效果,并初步构建了合理的课堂教学模式,现总结于本文供同行参考、交流与讨论。

“电路分析”全英文课堂教学探索

"电路分析"全英文课堂教学对于非英语母语的学生来说,如何有效地理解课堂内容是课堂教学的关键。本文阐述了我们在全英文课堂教学各个环节所采用的方法。该教学模式提高了学生的英语应用水平,使学生在课堂上思维活跃,学习主动,推进了培养国际化人才的进程。

提高留学生组织学与胚胎学教学效果的探索

结合留学生自身学习特点及组织学与胚胎学课程特点,通过加强全英文教学过程管理,不断改革教学方法与模式,重视理论和实验课堂教学,制定合适的课程考核方法,不仅有力地促进了师资建设和学科建设,同时激发了留学生的学习兴趣,促成良好学风的形成,取得了师生满意的教学效果。