翻译器结合PPT录制型微课用于呼吸内科全英班见习课远程教学的研究

目的:文章旨在探讨翻译器结合PPT录制型微课在呼吸内科全英班见习课远程教学中的应用效果。方法:通过将翻译器与PPT录制型微课结合,采用微信和钉钉群对广西医科大学全英班的留学生进行远程教学,通过调查问卷和考试成绩评价教学效果。结果:共178名学生参与问卷调查和期末考试评估,结果显示,84.8%的学生认为PPT内容易懂,88.2%的学生对带旁白的解说声音非常满意,97.8%的学生表示会继续使用带旁白的PPT进行学习。期末考试成绩也显示,实施后成绩明显提高。结论:翻译器结合PPT录制型微课结合微信和钉钉群讨论的远程教学模式能够有效解决语音口音不准确的问题,提升留学生的学习效果。

广州医科大学临床医学本科全英班教学质量与成效的调查分析

目的：临床医学本科全英班（又名：南山班）是我校精英教育的品牌和试验田，本文旨在通过学生问卷调研及成绩比较的方式回顾全英班教学质量与成效，并探讨存在的问题及对策。方法：针对英语教学质量、实际意义、改进建议等方面对2012~2013级学生进行问卷调查，并比较2010~2013级全英班学生与其他中文授课的临床本科班学生的成绩。结果：问卷调查结果显示大部分全英班学生满意目前的英语授课质量，并认为对其国际交流相关活动产生积极影响，但教师的英语熟练程度以及授课计划完成情况尚有改善空间。成绩分析显示全英班学生成绩呈逐年上升趋势（R2=0.68，P=0.182），且从2012级开始明显优于其他临床专业学生。结论：广州医科大学的临床医学全英教学取得了阶段性的成效，期待进一步的完善和发展。

我校八年制医学生与全英班留学生合班上课的探讨

在我校临床医学专业八年制学生与全英班留学生教学存在共同点的基础上,采用两者分班上大课,合班上小课的教学方式,可形成一个良好的、全英的、多元化的学习环境,让两者优势互补,相互带动,成为对方的有利学习条件,不仅可以提高教学的质量,还可以缓解师资紧张的压力,对我校八年制及留学生全英教学的顺利开展具有积极的推动作用。

新型冠状病毒肺炎疫情下医学全英班在线课堂授课改进的探讨

目的探讨新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情下医学全英班在线课堂授课的方法。方法依据发展心理学基础理论及留学生文化背景,通过对在线课堂上反映出来的问题进行调整和改进,用移动在线学习的优势改进传统的医学多媒体教学。结果这种随时随地可以咨询老师并融会贯通的学习方式,可以提高留学生自我探索和发现问题、解决问题的能力,并且运用到临床病例学习中去,提升临床诊治能力。结论 COVID-19疫情期间对临床全英班学生出现的问题进行针对性的分析,改进授课方式,可激励学生主动学习,提高学习效率。

基于综合能力培养的全英班生理学课程考核方式改革初探

本文主张采取过程性评价和终结性评价相结合的考核模式,通过应用多种教学方式,坚持过程性评价与终结性评价并重,建立科学规范的实验教学评价体系,努力探索并建立一套适合全英班留学生的生理学课程评价体系,以提高学生的综合能力。

全英班护理本科生在临床实习过程中存在的问题及对策

我院从2013年开始招收全英教学模式护理学专业学生,对全英班护生的临床技能培养采取分阶段培养模式,实习期内每2个月进行1次实习返校日会议。笔者通过全程参与2013~2015级全英班护生实习返校日座谈会,采取回顾性研究,总结出全英班护生在实习过程中存在的一系列问题,并针对这些问题,拟定相应对策,希望在今后护生的实习中互相学习,促进全英班护生实习过程的顺利开展。

普通高校全英班制度初探

伴随着资本市场的全球化发展和世界经济一体化的趋势,以及出国浪潮的兴起,企业和社会在对学生的专业能力提出要求的同时,更对学生的英语能力提出了更高的要求。因此,全英班教学制度应运而生。本文主要针对普通院校的全英班制度进行简要分析并提出相应的对策。

性别及生源地与高校非英语专业全英班学员跨文化意识的关系探究——以海南医学院全英班为例

全英班全英文授课的教学方式源自国外,其为外语教学中跨文化教学的融合提供了诸多便利,是近几年诸多高校提升教学质量,提高学生素质,扩大国际交流的一种教学形式,因此目前大多数高校非英语专业全英班皆已融入跨文化意识的培养内容。而从全英班入学选拔开始,教育决策者就必须考虑不同背景的生源对今后跨文化教学所带来的影响。本文就笔者所就职院校——海南医学院近年开设的临床专业全英班性别及生源地调查分析,就教学前期的招生准备工作进行实证研究,探讨非英语专业全英班性别及生源地差异对全英班先前的跨文化意识积淀及后期实施跨文化意识培养所可能带来的影响,并讨论这种影响与后期跨文化教学可能存在的联系,继而提出后期教学环节上的改良建议。

高校经管类专业全英班授课学生综合能力评估——基于学院问卷调查

近年来，随着高等教育的迅速发展，大学生的就业质量成为社会各界关注的热点问题。这一发展趋势对北京地区的大学生对语言和专业要求越来越高要求。本文以北京联合大学商务学院为案例，探讨在全英语授课模式下，主要从教与学两个方面，评价学生综合能力，从而能为毕业生、用人单位提供相关的信息，提高全英班授课班的学生就业能力。

国际生理学知识竞赛对全英班生理教学的启发

通过参加国际医学院校生理学竞赛,启发了全英班生理教学中全英教学团队的建设,同时应进一步增强学生的团队意识,开拓专业视野,培养学生的创新实践能力,达到竞赛教学相互促进的目的。

全英病理学教学尝试及探索

针对中外学生混合的全英班病理学教学,结合病理学课程的特点,尝试一种有效可行的教学方法,期望作为其他学科可以借鉴的教学方法。